武林中盛传“无招胜有招”，用在教育界，胜过“有招”的“无招”就是“无条件接纳学生”。
被学生伤害，对于老师来说在所难免。受伤后，我们只有无条件地接纳学生-既接纳学生积极、光明、正确的一面，也接纳其消极、灰暗、错误的一面，才能保持淡定、平和的心态，解决问题。
文中李迪老师班级的两个学生外出没有假条，当门卫问班主任在哪时，小松脱口而出死了，李迪老师听说后，并没有像其他老师建议的一样去狠狠批评他、叫家长，而是选择了沉默。起初，小松是消沉的，但等待未知惩罚的过程中小松是惧怕、疑虑的，所以几天后，逆反心大起，故意激怒李迪老师。为了让小松明白老师对她有着完整的接纳，李迪老师在班里讲了一个女鬼的故事，借这个故事，让学生认识到现实中能够容忍、心疼他们的除了他们的父母，还有他们的老师。事后，这两位学生都去找李迪老师道歉了。
在学生伤害到自己的时候，李迪老师选择了宽容，选择了接纳。结合自身，我很庆幸当我得知我班孩子给我起绰号的时候选择了宽容、接纳他们，听说之后，说不生气是假的，现在想想，很高兴当时的自己冷静了一下，能够想到这样也不错，起码让这群孩子记住了在他的学习生涯中还有我这样的一位老师，如果平平淡淡，想让他们记住我，可能比登天还会难。
很多时候，解决学生的问题就一个词-接纳，因为学生本身就有自我完善的能力，只要给他们一个宽容、温暖的环境，让他们感受到老师虽然经受着受伤的痛苦，对学生却有着真诚善意，就足够了。这样的爱更显理智，形式更加新颖，对孩子又充满信心，学生自然乐意接受，并被老师深深吸引。
