在第三届合作学习专题研讨会上，有这样一个小细节，一瓶给嘉宾发的矿泉水上，用小便利贴贴着主人的名字。就是这样一个不易被人发现的小细节却带给我很大的触动。
当一瓶水有了自己的名字，它便彰显了水瓶主人的涵养。这瓶水的主人叫“洪雪芬”。洪老师是来自台湾的数学老师，小小的身材，柔柔的声音，一个扎在右边的高马尾，总是面露笑容，一点都不像已过花甲之人。可就是这样一个看似柔弱的女人，把自己的生活过成了数学世界，城市的建筑物或者地标中有数学，学校的走廊、花坛有数学，甚至连家里的一桌一柜都有数学，她在数学的海洋里徜徉，乐此不疲。而越是优秀的人，越是有着良好的修养，一瓶贴着自己名字的矿泉水，提醒大家不要喝错。这既是方便自己，也是考虑他人。
当一瓶水有了自己的名字，它便有了跪在地上观察的勇气。一位90后观察员，为了更好地观察学生的学习情况，跪在地上耐心记录。他的名字叫“谈杨”，他用自己的观察记录刷新了在场老师的观念，原来学生竟然有那么多我们老师从来没有注意的点，原来我们曾经那些自以为是的观点不是那么正确，原来我们对学生的学习情况真的不是那么了解。而这一跪打动了在场的所有老师，我们问自己：我们可以吗？他这一跪，跪出真正的师生平等。
当一瓶水有了自己的名字，它便有了活到老学到老的精神。来自上海师范大学的黎加厚教授，头发虽然花白，精气神却很足，黎教授以《合作学习让信息时代的课堂教学更具吸引力》为主题进行讲座，此次讲座别开生面，在互动中，通过强化指令，突出技能训练，体现团队精神。黎教授通过听、唱、演《团结就是力量》和三道口令，调动起了会场600多位老师的合作热情。全场分为六组，当场安排组长，训练口令，排练动作，体现合作学习的六大要素，为大家上了一节生动的合作学习实践示范课。接着，围绕合作学习与互联网的关系，教大家如何利用手机获取资料、评价学生，为大家留下了满满的干货。不论是“快速文字输入”还是“快速保存笔记”，这些实用的小程序和小技巧解决了老师们在合作学习中苦于无资料的问题。这真是一堂合作学习与互联深度融合的范例！真是一位学无止境的老师！
当一瓶水有了自己的名字，也就有了我努力的目标。合作学习的课堂一直是讲究礼仪的课堂，打招呼、鼓励、致歉等等合作技能是学生交往的必需品，培养有高尚品德的学生远比培养成绩好的学生更有意义，更有价值。这也是我努力的目标，提高个人修养，在教学中落实合作技能。
当一瓶水有了名字，它可以叫涵养，它可以叫勇气，它还可以叫精神，也许我们一生的目标就是让这瓶水有个名字。
