大家好，我是小樊，今天是2020年6月24日，是我挑战成长的第141天。今天我要分享的主题是育儿觉察之——给孩子自我成长的时间和空间。
今天亲子情商训练营开课了，和两个孩子上这个课，是希望在和孩子相处时能彼此提醒，用和善的态度表达自己的需求，进行有效沟通。
今天晚上哥哥回到家的时候，第一次课程已经结束了，所以是妹妹和我上课。内容是孩子们互相认识，建立了上课规矩，还领了各种任务。
我一边听着课，一边洗碗整理家务。妹妹在一开始看到其他女生有发箍，就跑去拿了一个发箍，看到别人有发言棒，就去拿跳绳的手柄加一块积木当话筒，然后就一个小时没在离开过，这是比较难得的。
以前我总觉得妹妹一会玩这个一会玩那个，几分钟热度，这次线上课她能够全程关注，是个可喜的改变。更难得的是，妈妈在中间离开去做家务，她仍然正常上课。
在几次老师请孩子回答问题时，妹妹都举手了，可是并不知道回答什么。小朋友们领任务环节，一直到最后一项任务，她轻轻地说：“我想当安静天使。”我让她举手，然后说出自己的想法。说实在的，原本以为她年龄偏小，上这个课就是陪哥哥一起，没想到她会主动领任务，还有自己的想法。
在前天的家长先导课时，小楠老师说了以往课程出现的一个比较突出的问题，就是家长比孩子急，急着让孩子举手，发言，做什么，希望孩子积极表现。
而参加了正面管教学习的家长，应该更能配合孩子，接纳孩子当下的状态，鼓励而不是催促。
想想自己，在哥哥的幼儿园时期，也曾邀请哥哥一起完成手工作业，一看他笨手笨脚，就直接取而代之，包办代替了。殊不知，这是剥夺了孩子锻炼的机会。
现在妹妹幼儿园的任务，我会陪着妹妹一起想办法，鼓励她再试一试，做得不好看，就明天后天多做一遍。所有的代替，看着快，其实孩子还是止步不前。而让孩子自己去尝试，虽然慢，但是孩子会越来越熟练，慢成就了快。
就像今天晚上妹妹在课程中的表现，看着别人举手她也会想举手，即使一次不知道说什么，多几次她也能表达自己的想法。
孩子的成长有自己的节奏，会自发地改变。允许孩子自己做决定，在他们需要帮助时才给建议或者进行启发式提问。成长不会一蹴而就，循序渐进，让孩子形成内在生长的力量，才是真正帮到。
谢谢你陪我到这里。
