听课学习确实不能养成依赖的习惯。本周三（2017年3月8日）古典老师在《得到》进行直播讲座，我以为和平时罗胖他们的例会一样，虽然没有回放，但是直播结束后《得到》公众号平台有文字推送的内容纪要，方便大家复盘。可是这次我的希望落空了，咨询《得到》客服，答复没有古典直播的内容纪要。我不甘心，到古典老师公众号后台询问讲座内容是否有文字版，他也回复没有。大咖就是大咖，大脑里驻扎着知识宝库，随取随用，即兴发挥是他们的长项。现成的文字稿是盼不到了，我只有自己动手，凭几天前还不算太模糊的记忆勉强整理一个内容纪要，权当复习用了。

古典老师的直播讲座内容主要针对信息爆炸时代，知识太多，看不过来，应该如何学会构建自己的学习、提升系统方面的问题。他举了1968年墨西哥城奥运会跳高运动员福斯贝里第一次在全世界面前施展背越式跳高的例子。其实福斯贝里的身体素质和成绩在普通跳法的时代很一般，他转换了跳高模式，而且赶上新技术的应用（橡胶垫代替了沙坑），实现了弯道超车，获得了奥运会金牌。这个例子说明在时代变革中要实现弯道超车，不仅要转换固有模式，还要学会应用新的工具和技术。《好好说话》很火，已经没机会介入，但可以做一个《好好说情话》就有机会介入了。淘金热下，卖牛仔裤，是李维斯这个品牌的来源；培训领域的大师们奔波于二三线城市，收入比现在还高；“安踏”品牌在二三线城市销量好，成为全球第五大运动品牌；这些都是细分市场、精准把握时机的例子。古典老师认为学习分为娱乐型、知识型和认知型三类，并用开车来作比喻。娱乐型学习就好比是开车走下坡路，不费力，很爽很舒服；知识型学习就好比开车走水平路，没有下坡爽，但阻力较小；认知型学习好比开车走上坡路，遇到的阻力大，容易产生畏难情绪。他订阅了《得到》十几个栏目，从自己的学习目的出发用不同的方式来学习，有的栏目可能需要深度思考的认知型学习，有的栏目可能需要理解掌握概念的知识型学习。不可能对每个栏目都采用认知型学习的方式，虽然面面俱到，但是会学得很累，效果也不好。掌握知识应该灵活运用娱乐型、知识型和认知型的不同方式，有重点有目的地构建自己的学习系统。

在提升学习能力方面，古典老师指出学习实践分为四个阶段，分别是无知无能、有知无能、有知有能、无知有能。从无知无能到有知无能，需要不断学习，掌握基础的知识；从有知无能到有知有能，需要践行和刻意练习，把知识活学活用；从有知有能到无知有能，需要不断地重复学习和实践。从无知到有知很爽，容易享受学习知识的快感；从无能到有能很痛苦，会用比会学难多了;最难的是从有知有能到无知有能，因为有的人还不知道自己不知道，就去开始另一个项目了。因此他们就只能停留在业余水平，可能做的是对的，但是不会像“无知有能”那样永远不错。

在学习的有效性方面，古典老师指出光听讲效果最差，吸收到的知识最少；光看书也不行，听讲和看书结合起来要好一些；与人交流学习的内容有利于消化所学到的知识，但最好最有效的方法是把学会的知识传授给别人，让别人能听懂和掌握。我想起李笑来老师也强调过“教”是最好的“学'，难怪现在的知识网红都热衷于通过各种平台来传道授业解惑，在教的过程中自己也得到了进步和提高。

古典老师最后举了一个朋友第一次带他的母亲在搭乘商场自动扶梯时，因为母亲在扶梯上站的位置不对，挡住了后面的人。那个人不仅推她，还和朋友发生了争吵。就在双方争执不下时，他的母亲诚恳地对推她的那个人说，自己是第一次搭乘自动扶梯，不是故意的，确实是因为不知道。朋友的母亲不识字，但在关键的时候却说出了重要的事实，平息了纠纷。这位母亲虽然没有文化，但是很有智慧。学到知识，不代表同时拥有智慧。

这个讲座纪要因为事先没有认真做笔记，全靠回忆整理而成，比较简单粗糙，只能反映古典老师讲课的大概内容。以后要吸取教训，参与直播讲座，不能只带眼睛和耳朵，还要勤动手勤动脑才行，这也是古典老师教的有效学习方法。

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