[主题]：知识体系[片段来源]：拆解片段来自《这样读书就够了》P.188-189
【R：原文片段】
搭建知识休系框架的3种思路。
一是从问题出发。工作或生活中遇到了问题，去追问反思，去咨询请教，有助于更深刻地理解问题。梳理、总结重复出现的问题，分析其本质，确定其前因后果，在讨论中明确其适用边界，庄在追问中规划行动目标和具体做法。从问题出发的最大好处是可以更容易地对不同信息、能力进行赋值。换句话说，能明确对自己最重要的信息。明确书中哪些信息点最重要与明确哪些信息对我最有价值，是完全不同的能力，明确对自己有用的信息后，可以很快地在A1和A2的实践中得到检验和校正。
二是从点到网，针对同事的经验之谈，部门总结的实战技巧，网上看到的短文天使，翻书得到的名言警句，进行分析和整理，写出一些便签，日积月累，自然会有榫卯合缝的对接信息。
碎片化学习本不是问题的根源，只是大部分人的碎片无法拼接，而善于学习的人，可以将碎片搭成高楼，拼出全貌。
三是从网到点，精心挑选特定领域的一本书，认真梳理这本书的框架体系，慢慢的，把根据书本整理出的便签，填充到框架的不同位置，把其他书的知识，或各种来源的信息也填充这个框架，实践中遇到的问题也可以填充进去。
在这个过程中，你会发现，框架的有些部分仍然空着，那意味着这部分体系与你无关，你还会发现有些知识点放不安稳，那有两种可能，一是这个知识点本身的适用边界不够清晰，二是你现在的这个框架需要升级了。在升级的过程中，你需要不断的调整、统筹、组织这些点的关联、因果、分类、边界，这个过程也是形成个人知识体系的过程。
I：
what：搭建知识体系的三种思路。
1、从问题出发。工作生活中遇到问题去请教别人，或者自我追问，分析本质，确定前因后果适用边界，在思考问题和追寻答案中明确方向，规划行动目标和实施具体步骤。从问题出发的好处是，对不同的信息、能力赋值，也就是能明确哪种信息对我有价值，能用的上，进而做出A1和A2，并在目标行动和实践后检验和校正。
2、从点到网。生活中有很多信息直接或间接提供给我们，只要我们善于思考，对同事或朋友的经验之谈，工作战略的成功技巧，利用碎片化时间看到的短文，听到的在线课程，积累的名言金句等，警醒分析整理，写出便签，日积月累，有心的人会拼接出一座知识高楼，善加应用。
3、从网到点。看一本书，认真梳理出它的框架，把整理出的便签填充到框架中的不同位置，将来源于别的同类的信息也填充进去，如果框架的有些部分仍然空着，或者勉强放那放不安稳，这有两种可能，一是这个知识点本身的适用边界不够清晰，一是你的框架应该升级了。在升级过程中，需要不断调整这些信息的切合度，前因后果适用边界等，这也是搭建个人知识体系的过程。
why:寻找信息，搭建自己的知识体系，三个途径：即从问题出发、零散信息整理，从整本书或整个过程去搜寻信息，可以比较全面有效地整理，这基本涵盖了信息的所有来源；整理框架形成个人知识体系，比如某个领域遇到的问题从开始到发生到结果，有相应整理后的信息填充，并且对应的运用实践，高效工作和生活。
where：提升高效的学习能力和工作能力，积累知识和经验，联系运用，理顺出一套高效能方法。
how：遇到问题，积极寻求方法，请教或者自问，积极思考问题本质和应对，运用前因后果适用边界，整理信息做出便签后并实践跟进，检验或调整；平常零碎积累的经验和知识点做好便签；从书中或电影提炼信息，做好便签。根据某一领域或类别建立框架，将所有便签整理归类填充，考虑适用边界切合度填充不同位置，需要调整框架的升级框架，不断整理构建自己的知识体系并时常复习，以更多运用，真正成为自己装在脑子里的知识体系。
A1
我之前看书不少，不过在没有接触到拆书帮的便签读书法之前，虽然对书本有些感悟，但限于看看就过了，时候运用的不多，时间长就忘了，感觉看书利用率不高，效能不大，也更无从建立什么知识体系。
反思：之前开始主题读书，关于读书法的主题阅读，我要建立起自己的知识体系框架，为我长期所用。
A1+
将主题阅读的读书法建个框架，关于速读、运用等技巧归类整理，拿出之前做的读书笔记、思维导图复习，做出便签，填充知识点，整理框架，做关于读书法的知识体系。
A2
目标：关于亲子教育，三个月内读相关领域5-6本书，拖过做便签建立自己的知识体系。
行为：1、从问题出发。积累问题，每天把在亲子教育中本身遇到什么问题，马上记下来，反思，查资料，请教老师，与别的家长沟通，每周五下午放学学校允许家长进校接孩子，和老师沟通问题并请教，另外在每天接孩子时和家长沟通，谈自己的问题，或者听别人的问题及解决方法，分析原因过程和结果，吸取经验，做便签整理并实际应用，看效果调整；
2、从点到面。近两周内把之前朋友圈、知乎等收藏的关于亲子教育的文章，提取精华做成便签，（每天起码整理出一篇的便签，两周内整理完以前收藏的文章）并建立一个印象笔记的专用亲子教育文档，对于零碎收集到的内容做便签记录，每周整理一到两次，平日随时看到、听到的知识点及时整理；
3、从网到面。阅读亲子书籍每周一本，把家里的亲子教育书读完，从中筛选信息，整理便签，并建立框架，搭建关于亲子教育的知识体系，积累各方面信息，对做好的便签随时填充进去，并整理框架，将亲子教育的知识结构最后做成纸质的保存，并拍照片留存手机以及印象笔记，经常复习，每周末翻看本周的便签及反省运用情况，再整理和调整。
