为保证英民中学经典名著的阅读质量与阅读效果，特拟定八年级语文名著阅读假期导读单，假期阅读安排（以25班为例）如下：
一、班级内部进行假期名著导读单的讲解布置，公布班级阅读奖励制度，激发学生的阅读语、分享的兴趣。
二、建立或巩固上学期所建的读书微信群。讲清阅读参与的规则与分享时间。
三、具体阅读与分享措施。1.《红星照耀中国》的阅读与分享。
（1）吴熙华，郭繁卓负责每天的读书任务分派。李斯琪负责记录读书参与情况。每天至少读15页，一个月读完。边读边写读书笔记，读书笔记不少于15页，其中读后感一篇。
（2）7月13号（周六），7月27号（周日）的晚上20:00—21:30进行群内分享和研讨。拍照上传读书笔记；郭繁卓，吴熙华负责主持研讨，研讨问题如：
梳理斯诺西行的行程；
复述红军长征中的一个精彩瞬间（六要素）；
给文中一个你最为敬佩的人物写一段颁奖词；
读完本书，红军的什么精神令你感动，为什么？（郭繁卓负责整理研讨内容）
2.《昆虫记》阅读与分享。
（1）杨祎祺，王佳曼主持《昆虫记》的阅读，每天读两章，边读边写读书笔记，读书笔记不少于8页，其中读后感一篇。李斯琪、段淑媛负责记录读书参与情况。
（2）8月10号（周六），8月17号（周日）的晚上20:00—21:30进行群内分享和研讨。拍照上传读书笔记；杨祎祺，王佳曼负责主持研讨，例：
本书的几篇文章在语言上有何特点,以《石蚕》和《打着灯笼的麻醉师——萤火书的几篇文章在语言上有何特点,以《石蚕》和《打着灯笼的麻醉师——萤火虫》为例加以说明。
几篇文章在说明方法的运用上有何异同，
能写出《昆虫记》这么优秀的作品，作者是怎么做到的？
杨祎祺，王佳曼负责整理记录研讨内容
四、书面作业呈现：1.书上每章有分享批注;2.读书笔记本有每章中的好词不少于30个，经典语段不少于2段，读后感一篇。
五、群阅读激励措施1.群签到+1;2.群分享+1;3.群讨论积极的+1;4.群主持与组主持（负责主持与群分享笔记的记录与整理），群记录与组记录（负责本组同学签到、分享、表现积极的同学积分汇总。）
假期结束，评出优秀读书之星15名，优秀阅读小组3名。学期开学进行名著知识竞赛和主题阅读颁奖。
