一节自习课。
是一天的倒数第二节课,天色渐暗,教室内灯光明亮,一直到上课,班内仍是说话声不断。
我提示上课时间,有的充耳不闻,继续快乐的话题，当他们感到我有些生气时,开始收敛,我提示:完成作业,一会儿评讲其他题,任务布置下去,好多学生并没有按要求行动,有的慵懒的练字,有的悄悄的说话,有的发呆,我布置的任务只有几个学生在写,状态一般,很久写一道题,真为他们着急,我提示:练字可以在其他时间,如吃过饭,午休后,在自习课最好写各科的作业,由于每科都有任务,我不能强制他们写我教的科目,有时在我想讲一些难题时,有学生会说:老师,不是自习么？
有的学生认为,自习常伴随自由,这时不要有老师的责备,不能阻碍自己的活动。
事实是,老师不想看到自由散漫浪费时间的现象。
我原来不布置的任务,几乎没有人完成。没有一个学生考虑到老师的感受，他们只是在被提醒时才表现出不悦。
下课了，自由又回归,有的学生离开座位,在走廊集合……
