在目前的课堂改革中，我认为小组合作学习是必不可少的。这不但可以锻炼学生自己个人的思维逻辑、表达能力，也更好地帮助能力不足的学生从同伴中习得知识，舒缓教师一对多的教学压力。
如何开展小组合作学习？在这次学习中，我学到了很多新名词。四聚头法，是我们比较习惯使用的小组配比，也很容易在课堂中直接成组。但是我觉得事先应该在座位安排下，保证每个小组学生有区分度，能够起到带动作用。设置的小组活动具有讨论性，或者是难点易错点，可以针对性完成教学任务。这些对老师的准备工作提出了很高的要求。
还有一个新名词“拼图法”，这不但是新名词，还是一种新方法。既有临时小组，又有原有小组，相当于二次集体思维的碰撞，安排得好，确实有助于学生互相学习。我觉得实践起来有几点顾虑，一是时间必然用去很多，课堂估计也就能够进行一次拼图法的小组活动；二是如何调动学生讨论的热情，让学生能够投入进去，而不是少数的优生意见取代了小组讨论。这个方法看着很新鲜，以后有机会，也会尝试看看。
小组活动是一种非常好的课堂生生互动，也是后进生参与学习，优秀的学生表达自己，锻炼各种能力的一个很好的方式。应该多多尝试，在班级形成一定的活动流程，长期使用起来。
