我从小就不喜欢数学，小学四年级学期末，老师站在讲台上为班里的优秀同学一个个的颁奖，我看着台上台下来来往往的同学，满眼惊羡。

“林安夏。”

啊？我吗?

按下心里的诧异，我走上讲台，在众人的目光下，接过老师递过来的奖状“语文单科奖”，再看看同时递过来的通知书:语文132，数学59。

我就知道！

……

数学真无聊，真难，真烦！小学五年级，数学老师在讲台上滔滔不绝，我在讲台下昏昏欲睡。

“下面这几题，我请几位同学上台演算。”

数学老师的声音惊醒了一教室的学生，我环顾四周，发现每个同学都死死的低着头，努力降低存在感。

我飞快的抬头看了一眼黑板，上面的鬼画符张牙舞爪的涌来，毫不掩饰它的恶意。老师开始寻找解题人，我低下头抑制不住颤抖，太可怕了。

削尖的铅笔陷入数学课本，留下一个黑窟窿，数学在我心里留下了一个黑窟窿。

数学课我听不进去，一上数学课就走神的人可能不只是我自己。后来的小学测试，初中测试，甚至是中考，数学一直在拖我后腿。

我如愿考上了高中，却在理科上跌了跟头，物理，化学，生物，数学，被我统称为理科。只要是跟数学跟理科有关的我都深深痛恶。

我也曾努力过，然而课前的信誓旦旦抵不过课后的徒劳，我一次次的败北，四科加起来不足二百分的我，不配说话。

终于等到文理分科，别人还在纠结选文还是选理时，我毅然决然地选了文，想都不用想，我选理就是找死。

少了理科三兄弟的拖累，我成绩开始慢慢起色，数学还是偏科，但总体成绩不错。高二我进入实验班，数学老师的讲课方式、讲课速度我常常不习惯，在这个陌生的班级，每个同学都在奋笔疾书，他们不似普通班的同学懒散，看似也不是很好相处，我更不好打扰人家。

在实验班适应了一星期后，跟我同期进去的有些普通班学生陆陆续续转回原班，我纠结了很久，才鼓起勇气踏入班主任的办公室。

“你为什么要转回普通班？”

“我数学太差，跟不上。”

“你叫什么名字？”

我就知道！班主任连我叫什么都不知道，我真是一个小透明，我低下头不情不愿的回答:“林安夏。”

“林安夏?”隔壁传来声音，数学老师突然插话:“就是那个连书上例题都不会的林安夏?”

老师……这个问题我不想回答。

“你的成绩我看了，还不错，就是数学有点差，还有两年，慢慢会跟上的，你先回去吧，过段时间你如果还想走，我肯定不留。”

一念起，一念灭，起灭之间变化的都是人生。

我很感谢那年的班主任，他的那句挽留，改变了我的人生。

我们班的数学老师还是高二十三班的班主任，后来，数学老师因为老婆产期在即辞了我们班的工作，我们又换了一个老师。

那是个女老师，看着很年轻，也就二十七八的样子，毫不夸张的说，她是我十几年学生生涯里的一个指路明灯，没有她，我高考这道关可能会跨不过去。

我在实验班坚持了下来，因为基础差，在新的数学老师的带领下，我进步依然很慢，但我身上发生了一个很明显的变化:我不在讨厌数学了，我上数学课能听进去了。

偏科的标签依然紧紧张贴在我身上，每次考完试去办公室，我们班主任都会略带调侃的来一句万年不变的话:“林安夏这次数学又考了六十几啊？”

我也从刚开始的闷闷不乐:“什么六十几，我明明考了七十多。”到后来能自信的回答老师一句:“我这次考了一百多呢。”

一百多呢，这句话说出来就很让人有底气。

后来上了大学，专业选了经济学，高数这个难搞的科目也被提上了日程，它很像小时候的数学卷土重来，又比小时候的数学更加可恶，我很快发现，高数，我又听不进去了。

大一期中考微积分考了37，我永远忘不了这个分数，它让我面临着期末挂科的危险，下半学期的我明显很焦急但又无可奈何。

有个同学曾经这样评价过我:“我从来没有想过你会考不好，在你身上总是会发生一些不可思议的事情，你是一个有潜力的选手。”

我这个有潜力的选手在大一期末考之前，网上自学了三天，最后以83的成绩过了微积分。

大二上学期，我又如此复制粘贴，网上自学两天以86的成绩过了线性代数。

我自己也感觉很惊奇，我把这些归结于幸运。但也不得不说一句，期末考突击自学真的挺苦的。

今天早上，我打开了网课，概率论老师在屏幕那边絮絮叨叨，我坐在电脑前云里雾里，忍无可忍之下，我拿起手机，打开简书写下了这篇文章……

快期末考了，其实我也怕挂科……可我真的听不懂啊……