阅读摘录：
《走出剧情》之【内耗的外驱力与创造性的内驱力】
婴幼儿时期，被父母及时满足，是一个人的主要诉求。
到了儿童时期，主要诉求变成了自由探索，不被评判和打扰。
但是这个阶段，很多家长会有意无意地把孩子的内驱力偷偷替换成外驱力。
正常发展的孩子，天然会对各种事情充满好奇心。
语文、数学、自然科学，其实都是孩子与生俱来想探索的，但是有的家长会表扬孩子写作业，批评孩子玩游戏，教育他：“你必须好好学习，考出好成绩，将来才有前途，否则人生就毁了。”
这样一来，给孩子造成的印象是，学习是为了获得父母的认可，是出于生存危机的恐惧一一天然的内驱力就这样被家长替换成了外驱力。
外驱力，也能驱动一个人，但它带来的感觉是较劲、痛苦和内耗。
靠外驱力支撑的人，能量难以持久，早晚会遭遇反噬。
我发现，很多在小学时被父母紧紧盯着考出好成绩的孩子，中学住校后，成绩往往急转直下。
而那些在中学被父母紧盯的孩子，大学住校后很可能沉迷于网络游戏，荒废人生。
~~这就是长期活在外驱力的压迫中，最终遭遇反噬的结果。
外驱力并非全部是别人强加给自己的，它也会内化到自己的意识中，比如，
“我要好好学习，避免被社会淘汰”，“我要出人头地，被大家关注”……这些想法看似来自自己，其实仍然是外驱力。
它制造的是一种内在的冲突，自己跟自己较劲，导致内耗很大，自然难以持久，更难做到卓越。
内驱力则是最直接的，“我的全身心都想去表达和创造，如果这股力量不使出去，我会很难受”。
内驱力是不是只有少数成功人士或者天才才有呢？
不是。
其实每个人都有内驱力，它就是生命力本身。
但如果一个人遭遇了不正常的童年，他的内驱力就可能被毁掉。
对父母来说，不是要去培养孩子的内驱力，而是不要破坏他们的内驱力。
这需要父母尊重界限，不把自己的要求、期待、焦虑、恐惧加诸孩子身上。
父母只要做到这一点，孩子就能听从内在的召唤，发展自己，保有内驱力和创造力。
……
今日晨读《发现心流》，当听到定义“心流”概念：
人们工作、学习、生活中产生的优质的心灵体验。
我脑中就列出了一个等式：
【心流】=【优质的心灵体验】
我发现：“优质的心灵体验”与上面摘录中“内驱力带来的感受”有异曲同工之妙。
我便重读此书，瞬间明了：心流也好、内驱力也罢，讲的不过是生命力本身而已。
在爱和自由环境下成长的孩子无需去“发现心流”，他们本身就拥有“优质的心灵体验”，他们天然做自己即可。
成年人则大多丢失了自己，在外驱力的作用下，失去了“优质的心灵体验”，所以才需要去“发现心流”，甚至要写这样一本厚厚的书来指导人们如何找回“心流”。
这真是成人世界的悲哀。
我想，
成人失去“心流”，不是最糟糕的，若有心，总能找回。
倘若成人(尤其是为人父母者)，不自省不学习，让原本天然拥有“心流”的孩子失去内驱力和创造力，遭遇“反噬”，变得和呆板、机械的成人一样。
这，才是最糟糕的呀，
因为这意味着，世界又将多一个迷失的人。
今日晨读NO.62《发现心流》，促使我重读《走出剧情》部分章节，并又开始脑力运动，实在是很有意思。
原本没码字，彭枫媛却发来了微信：果妈，你的文字呢？怎么没看到啊，……
于是，开始写。写到此，我问自己：你这是内驱力，还是外驱力呢？
答案是：内驱力。
因为我本来就喜欢读书，喜欢码字呀。
只有在做这些事时，我的心才是静的，我的人才是专注的，我才是做我自己。
当然，我也，“发现心流”了。[偷笑]
一一2019.7.26海口果妈草拟。
