时光流转，记忆回旋。在幼师这个岗位上已经整整两年了，面对家长，什么事都有可能发生，尝遍各种滋味，一言难尽；面对孩子，爱与责任交织。所谓爱，不仅仅是我对孩子的爱，更重要的是孩子给予我的爱；所谓责任，也不单单是教书育人，因为我们学前教育阶段与义务教育其他阶段不同，我们教的不是书，是孩子，培养孩子性格和行为习惯，促进孩子健康全面发展。
记得刚踏进幼教工作，我和一个老师搭班，起初班额大，一个班要90多个孩子，因为教师资源缺乏，只能这样。到了第二学期，又有老师被分配进来，就把这个大班额分成两个班，我和另一个老师一人一个班。终于，可以关注到较多孩子。我发现我们班有个男孩子自从进了教室就坐在自己的小椅子上一言不发，坐的很端正，你问话他也会头低下来，不会和你交流，也不会和其他孩子玩，孩子不应该都是好动吗？有些孩子在教学活动活动过程中都爱动，这让我很着急，我得想个办法。我先从他的家庭着手，每学期开学都有个家长会，我从他奶奶那里知道他其实平时很活泼，我顿时感觉有些安慰，那就需要我在幼儿园帮他了。在平时户内外活动中我和他走的近，鼓励他和小朋友一起玩、交流，在集体教学活动中不管他举不举手我都会请他起来鼓励和引导他说话，不管对与错。直到一天，集体教学活动中，我一直关注的他竟然举手了，自己勇敢的举手了，那一刻，我很感动，很开心，幸福来得太突然！他终于把我对他过多的关注理解为关怀和鼓励，继而回报我，渐渐和我聊天，和孩子们交流、玩。这就是孩子，给我无限的宽容与无私的爱。每天面对这样的孩子们，我如何能不爱上他们？又如何能不去爱他们？怎么忍心去伤害他们？
两年的工作经历，已经让我逐步了解幼儿的年龄特点，我能慢慢的应对自如。曾经因为刚上班不久有家长的不理解和闹腾，我想过改行，我怕以后坚持不下去，因为与孩子在一起是简单快乐的，我有深深的不舍。我爱他们，喜欢与他们一起游戏，听他们天马行空的想象，妙不可言；享受被他们赞美，被他崇拜，和他们一起成长；陶醉于他们的童言无忌，妙不可言；更感慨孩子们身上具备了太多成人所舍弃的宝贵品质，与他们在一起，让我也时刻审视自己，做一个简单善良的人。我爱他们的所有，即使他们过分无序，甚至让我哭笑不得，更甚至于想让人大吼大叫，但我能包容他们。孩子们就是一棵棵幼苗，需要我们去用营养灌溉，才能茁壮成长；孩子们就是一张张白纸，需要我们去用色彩描绘，才能成画入册；我会用爱心之水滋润每一个孩子的心田，让他们拥有快乐的童年；我会用耐心之笔勾勒每一节课，让他们每一天充实愉快！我希望我的热情也能感染我的孩子，让他们每天都过得阳光般灿烂。
当然也需要家园共育，家长观念的转变和支持，有了孩子们的爱，即使再苦再难，我也觉得自己的工作是有价值的，因为幼儿教育启蒙教育，是所有的教育的基础。事实上，束缚我遵守职业道德的从来都不是压力，而是爱。因为有爱，我才愿意去负责任，自觉地规范自己的行为，主动地，心甘情愿的。
我是一名幼儿园老师，我以幼二园老师之名起誓：童心无价，善德以待。
