很多人可能听说过，孩子学习英文，要做大量的英文阅读。
那英语学习和英文阅读到底是什么关系？
流行的一句话叫“阅读可以改变人生的宽度和厚度”。
隐含的意思就是阅读是用来学习文化知识、扩宽视野或者陶冶情操的。虽然阅读可以巩固已经学习到的语言知识，但是，如果用阅读来的代替语言学习和巩固语言本身是本末倒置的。
毋庸置疑：阅读的量越大，英文或者语言本身肯定要得到提升。
但是，很多老师和家长指望孩子通过阅读来巩固语言本身，或者用阅读来扩大词汇量，都是不可取的。
何以见得？
首先，想想我们自己学习中文的过程中，有没有是通过阅读来扩大词汇量，或者到了什么阶段才是通过阅读来扩大词汇？何况我们中文是个非常友好的语言，不认识的字基本可以猜音和义；英文基本除了音，你根本不可能猜出陌生单词的意思。另外，中文五千词可以纵横古今，而英文考雅思需要八千词汇以上。
其次，在这个初期阅读过程中，孩子遇到的挫折会无穷多，很快有可能孩子就会失去热情和兴趣。那就是适得其反。
最后，最重要的是我们孩子该有更高效的学习方式。在我们这里是老生常谈的话题，就是用科学的方法保证孩子们学过的东西不要忘记（学而不忘，不亦乐乎！哈哈！），那就是及时规律的复习（学而时习之）。
总结一下！
我们不反对阅读，但是阅读的范围或者分级很重要。在孩子能力范围内，通过阅读去获取非语言类的知识。比如，英文的蓝思分级阅读，就是根据孩子的能力范围来安排阅读。避免孩子过多的挫败感，培养阅读兴趣。
如果专门学习语言的阅读，那就得是有的放矢的精读为主。也就是我们中国古代的学习方式，诵读经典。
当然，在互联网、大数据和人工智能的时代，甚至量子计算时代的来临，要借助系统来帮孩子实现高效学习。也就是要借助工具的学习。做到学而时习之，学而不忘。不可以再愚昧地再用传统方式学习。
