该不该给老师送礼让孩子当上班干部？
不该，因为这种“歪风邪气”会助长不公平！
对，
可是，如果你的孩子论能力能当却因为你没送礼错失机会，怎么办？
孩子的损失你有能力弥补上吗？
若你无力补偿你会后悔吗？
该，孩子当班干部可以收获很宝贵的经历！
对，
可是，他当了班干部就一定会有收获吗？
这种收获只能通过当班干部来获得吗？
是否通过其他方式可以有同样或类似的收获？
不该，公平正义需要我们每个人的努力！
对，
可是，你的正义之举可以产生多大影响呢？
当你身边的人都在送礼时，你还能坚持不送礼吗？
在一个没有支持公平正义的制度之下，你的正义之举可以坚持多久呢？
朋友
我问这些
其实不是在说服你改变你的观点
只是希望换个角度看问题
我们都是社会人
都有七情六欲
难以免俗
身处时代的洪流之中
为了生存
每个人都各施技能
为自己理想的生活奋斗
面对选择
我相信每个人
都会在充分分析自己的能力、水平、资源
再三权衡不同选择的利弊之后
做出自己认为利益最大化的选择
这个利益
可能是大多数人看重的金钱
可能是富有情怀的人看重的荣誉、尊严
可能是理想主义者看重的公平正义
还可能是享乐主义者看重的快乐
…………
但不论是哪个
我想人们总归是都会按照自己的价值观
去做出利益最大化的选择
对吗？
如果这个认知基础能达成共识的话
那我们是不是可以说
只要在不违背法律的基础上
每个人的选择其实都是平等的
送不代表着低级
不送也不代表着高级
送的人
不惜一切代价为孩铺路
不送的人
选择以另一种形式锻炼孩子
送与不送
都是在完成自己的心愿
助推孩子成长的心愿
只是利益诉求不同
导致选择不同
比如在成绩和素质之间
更看重成绩的家长
可能会倾向于选择送老师
以期孩子得到关照
更看重素质的家长
可能会倾向于选择不送老师
严以律己率先垂范
说到底都是以自己的方式爱孩子
这颗爱孩子的心是没有高低贵贱
也没有对错之分的
不是吗
若非要分出个对错、不同出来
我想只能说
每个人爱孩子的能力不同
每个人的境界不同
所以最后培养出的孩子也不同
也正因此
社会上有形形色色的人
会发生形形色色的事儿
社会的多样性大概就是这样产生的？
说到这儿
也许有人会说
我们要从自己做起
要以身作则
培养出高素质的孩子
社会才会更文明
民族才会更兴旺
…………
对
可是，自己一定会在什么时候都坚持住原则
保证做到百分百不送老师吗？
我想
假如我身在一个文明较发达的社会
公平正义基本能得到维护的社会
如中国
我会大概率做出不送老师的选择
可是
我若处在文明程度不高
在送礼成风甚至贿赂已成潜规则的社会
我又会做出什么选择呢？
我还会有着资源不用
让孩子在这个极其不公平的社会独自奋斗吗？
我想
我可能会动摇
大多数人可能也会动摇
但我相信还是会有人坚持
如甘地般的圣人
说到这儿
似乎问题越说越大啦
我举极端情形
只是想表达
人的选择都是
基于自己的认知水平
基于自己的生活环境
综合考虑各种因素
做出的符合自己心意的决定
所以我认为
“该不该给老师送礼”这个问题
其实没有该与不该一说
只有送与不送之别
最后
我还想说
其实这个问题
除了送和不送这两个选项外
还有第三个选项
至少在我生活的环境
还可以有第三个选项
那就是沟通
通过及时和老师进行有效沟通
来达到自己想要达到的目标
我相信
我生活的环境
大多数老师是值得尊敬值得信任的
基于这一判断前提
为了孩子在校更快乐
发展更全面
我会选择积极和老师沟通
比如我曾经纠结
要不要给孩子所在校足球队的指导老师送礼
特别是在孩子屡受责罚
甚至想退出训练时
我也想过是不是要送送礼
最后
我还是选择从改变自己和孩子做起
一方面
我一改原来完全不关心孩子足球训练的态度
主动关心孩子训练情况
孩子爸爸也积极和老师沟通孩子训练中存在的问题
然后针对老师意见建议加强陪练
另一方面
告诉孩子
若不服气老师的处罚
那就用实力说话
不断提高自己的球技
想想自己球技如姆巴佩那么牛
老师还会因为你回答不出问题
因为你落实指令慢半拍
就让你整场训练都在罚站吗
退出训练并不是解决问题的最好方法
假如你真的喜欢踢球的话
你也许可以试着坚持一下
同时我还告诉孩子
“决定权在你
不论你是选择坚持或是退出
我都尊重你的决定”
最后孩子选择了坚持
也自那之后
孩子再也没被处罚过
甚至代表校队参加比赛
每次都是首发球员
现在
还被老师推荐进入了区足球队
这样的正反馈
也让我更坚持选择不送礼
但这也仅是我个人的经验
个人的选择
又假设
倘若我的做法得不到这样的正反馈
孩子又特别想继续踢球
看着球技不如自己孩子的足球队队长
我又会做出什么选择
我也不知道
…………
