读写结合分成两个阶段，第1个阶段主要是为了更好的理解作品，比如写《俄狄浦斯王》的故事梗概，以不同的叙述角度讲故事，比如分别以俄狄浦斯王后的口吻叙述这个故事，或者从戏剧观众的角度讲述这个故事这个过程就是为了让学生细读文本，理清人物关系和故事线索，更准确的把握作品的内容与内涵。
俄狄浦斯王关注的是命运问题，又涉及真相，担当，选择，忏悔悲剧的命题，他的思考穿越古今，是讨论和思考命运等话题的最佳资源，根据这个理解，我给学生提供一些与命运、真相、责任、等相关的作文命题，让学生用《俄狄浦斯王》的资源写作文，这个过程既是对原著的难处与整合，又是对文化的理解与思辨，对自我的反思和创造。
