风清水绿天蓝，我们美丽的家。什么是环境？环境在哪里？
今天我们上了《生命教育》的第四节课，这节课的主题是“生命之网——环境在哪里？还是由孩子们喜爱的陈怡伶老师为我们讲授。什么是环境，环境在哪里呢？带着这个问题我们开启了视频，进入了课程学习活动。
一、复习
课程的开始陈老师让我们回顾了上节课所学的内容，让我们了解了什么是生命之网，我们存在的作用和意义。接着引出我们所处的是一个怎样的环境，“什么是环境？”这样的问题。
二、新课
陈老师报了一个班里的孩子上麦来互动，提问：“你的身边有什么？看看你的脚下，你的左边，右边，上边都有什么？”孩子一一回答了老师的提问，陈老师又将一个班级的孩子抱上了麦，并让孩子们起立，一起观察自己的周围，还有教室里面的布置，告诉大家：我们身边的一切就是环境，环境无处不在，环境就在我们的周围。我也学着陈老师的样子让我班里的孩子进行观察，说说你的周围都有什么，孩子们说的很有趣，也有的说出某位同学的脚下和身旁有垃圾，很脏，惹得其他同学的阵阵嘲笑声此起彼伏，那位同学也羞红了脸低下了头。
人们经常将自己周围的环境，当作是一种免费的商品，任意地糟蹋而不加以珍惜。——甘哈曼
接着陈怡伶老师让孩子们做实验，捏着自己的鼻子去呼吸，并说出自己的感受，孩子们纷纷体验着，指出自己很难受，呼吸困难。原来空气也是环境的一部分，这可是真得令人没有想到，当周围的环境变得特别差的时候，就会散发出各种难闻的气味来，令我们难以呼吸。
“环境好了，我们的心情愉悦舒畅，身心健康，可是环境不好了也可以让我们生病，谁知道这是为什么呢？”我问大家，孩子们纷纷举手，有的说：“环境不好就可能会有传染病。”有的说：“会有苍蝇蚊子，会有一些寄生虫，会传播各种病菌。”孩子们的回答五花八门各有千秋，但都说出了环境的危害。接着，陈老师给我们介绍土壤，95%的食物都来自土地，没有好的土壤就不会长出好的蔬菜。陈老师让大家观察自己周围的土地，我让孩子们回家去做，看看自己家周围那些土地是好的，那些是不好的。
地球妈妈需要你我的细心呵护。
三、作业
最后，陈老师让大家完成学习任务单，介绍了迷宫小游戏，让孩子们先进行活动，然后再完成其他问题。孩子们以小组为单位进行了游戏活动，玩的很开心，很快许多人都走出了迷宫，都高兴极了。
三、收获
这节课，陈老师让大家了解了什么是环境，并体验了环境的重要性，懂得环境与我们人类的关系，虽然没有去号召大家去爱护环境，但是我想每个孩子的心里都已经明白了该怎样去做了。我想这才是教育的真谛吧，教育不是天天喊口号，而是去体验，去感受，去触摸，去经历，去思索，这才是真正的生命教育！生命教育课程的学习，教会的不仅是孩子，还有我这个从事教育工作多年的教师，让我对教育教学的理念有了新的认识！
