最早看过阿米尔·汗的电影是《三傻大闹宝莱坞》，看完后我真的感觉看到黑暗中的一束光一样。中国的教育真的是非常的顽固，死记硬背，填鸭式，我很少有看到真正的因材施教。

每个孩子都有自己的特长，虽然基础的部分要掌握，可是发挥特长到极致不是对孩子更好的一种发展吗？

《地球上的星星》里面的伊桑，是个“读”和“写”有困难的，也就是我们常说的“阅读障碍”，是一种疾病，也是一种学习障碍。一个8岁的小男孩，有这样的病，爸爸妈妈都没有发觉，只是觉得他是调皮，故意犯错，等等。其实，他们并没有真正的去了解孩子，孩子内心的想法，他们从未探索，一味按照他们自己的方式来让孩子完成他们的要求。

出发点是好的，可是方向错了。伊桑的天赋是在画画上，而且非常热爱。但，他的数学，英语和其它科目上，就显得比较笨拙了。学校的老师都不喜欢他，讨厌他，甚至不让他听课，将他赶出教室，站在孤独的走廊上，他也不曾失落过。不是不愿意学习，而是根本不认识那些字，又怎么听得懂呢？所以，他逃课，一个人走在路上，看路边的棉花糖，睡在篮子里的人，站在高处粉刷的人，白色的液体滴落在他的脸上，他感觉快乐。坐在靠近海边的石头上，望向远方……

没有人知道他的忧虑，没有人理解他的无奈的行为方式。他是孤独的。

上帝为你关了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。这句话用在他的身上再合适不过了。他最终被他的爸爸妈妈无情的送到了寄宿学校，他抗议着，无效。在去寄宿学校的前一天，他做了一个噩梦。梦见妈妈在火车上向他招手，呼喊他的名字。他拼命追着火车跑，想要追上，就在快看不见妈妈的时候。他妈妈听到了声音，赶紧跑来看正在做梦的儿子。他醒来看到妈妈在身边，眼泪花花的看着妈妈，恳求着不要送他去寄宿学校。

车停在寄宿学校门口，伊桑一声不发。看着爸爸妈妈坐在车里，绝尘而去。他的心也跟着低到了冰点，默默的回到宿舍，整晚睡不着，跑到厕所里去放水龙头。

课堂上他仍旧被老师视为笨蛋，捣蛋鬼，一次次的嘲笑声，质疑声，将他的自尊心踏的粉碎。他变得越来越孤僻，越来越自卑。不愿再多说一句话，似乎想要与这个世界断绝开。连他最喜欢的画画，他也放弃了。

第二次来看他的爸爸妈妈，还有哥哥。给他带了很多的玩具，哥哥送给他一套曾经最喜欢的水彩笔。他也只是看了一眼，便放在旁边。爸爸妈妈感觉到了他的不一样，却不知道该怎么安慰他。匆匆忙忙走了之后，生活还是一样的，安静。

美术老师尼克发现了这个特别的小男孩，这个在画画方面有着相当大的天赋的男孩，让他看到了自己的小时候，忍不住要帮助他。尼克找到他的家长，并且质问他的爸爸，告诉他的爸爸妈妈，不是你的错。在学校尼克耐心的想着各种方法教会他认字和阅读，他也在慢慢的进步。尼克说服校长，举报一场画画大赛，并让全校的所有老师，学生，一起参加。

结果，这个画画天才成为全校第一名，校长决定用他的作品来做学校的校刊封面。

这个孩子的天赋，这位老师的坚持。让孩子重新捡回了自信，发挥自己的特长。而他的父母终于明白了他的孩子，一切都不算太晚。一个孩子只要碰到一位好的老师，终是会有成就的。

再来看看我们周围的家长和孩子们。家长们总是用他们的标准来局限孩子的智慧和自由。告诉他们，这样是对的，那样是错的。应该怎么做，不应该怎么做。而孩子，若是不听，轻责挨骂，重责挨揍。大一点的孩子就被迫牺牲掉自己宝贵的周末，用于报名参加各种培训班。而那些，并不是他们愿意的。如果是自愿的，当然是好的，毕竟爱学习，一种好的进步。

我曾经碰到过一个学生，他性格非常的暴躁，而且又很孤僻。只要别人一碰到他的东西，他就马上会跳起来吼人。有时候，一个人坐在窗台上，静静的，一句话也不说，我跟他说话，也不搭理我。我给他的父母打过电话，才知道，他是跟着爷爷奶奶长大的。与父母没有太多的感情，对于他们的话也就自然而然的不会听。我让他们多跟他交流，多关心他，他们说，试过了，没用，他就是那样。看来，他的父母已经暂时的放弃了他。后来因为各种原因我辞职去了另外一座城市，也不知道这个学生之后跟他父母的关系怎么样了。

孩子的性格跟父母的关爱，有着直接的关系。不要让孩子孤独，不要毁了他们的自由。没有人有权利剥夺别人的快乐，带着爱去教育孩子，胜过所有书本上的教育。