“老师，我的作文本没有皮了。不知道谁把皮扔地上了。”听了奕君的话，我不仅思索起来。

    这孩子的东西不止一次遭到破坏，看来并不是偶然，而是谁有意而为之。这样做的孩子一定有他她这样做的原因。

    这是午课时的事情。

      中午的语文课，其他孩子都在计算机室搜资料，记资料。还有几个孩子在教室完成，因为孩子的家长自己帮孩子购买的有学习资料。走进教室，大家让我帮他们找。

“想找自己要找的资料，找目录呀?”边说我边示范。

    “老师，我知道是谁撕的李奕君的本皮。”一个孩子说。

    “是谁呢?”我轻轻的问。

    “是亚婷。”她说。

    “为什么呢？知道吗?”我追问

    “不知道。”女孩诚恳的回答。

    我下楼去计算机室，孩子们在安静的记录。学校王老师要评高级，需要我帮忙整理一份资料，我回我办公室制作表格。

      “老师，亚婷骂我们几个。”女孩说到。

    “为什么？”我问。

    女孩简单的说着，我听的不太清晰。

    “把亚婷叫来吧。”听到我的话，女孩转身去了。很快亚婷过来了。

  “知道老师为什么叫你吗?”我轻轻的问。

  “不知道。”孩子生硬的回答。

  “好好想想?”说完，我等待她的答话。

    沉默﹉﹉

    “我做的不好。”

    “具体说说哪里不好?”我并没有停下手中的工作。女孩依然沉默。

    “你是不是很讨厌李奕君?”我直接问。

    “是！”孩子很爽快的回答。

  “”还讨厌谁?”我又问。

    “还讨厌项羽﹉﹉”她的声音弱了下去。

      “他们一定有惹你不高兴的地方了?”我理解的说着。

      “是，李奕君老用桌子挤我，还踢我凳子。”亚婷答到。

    “哦!知道了。你以后该怎么做？”我问。

    “李奕君，请你以后不要挤我，踢我凳子。”孩子答到。

  “这样就对了，你还撕他作业本皮不撕了？”我看着她问道。

    “不撕了。”她眼睛湿湿的。

    “你讨厌别人，一定是别人做的事情你看不惯，对吧？”听着我的话她点点头。

    “这是因为我们在用自己的眼光看别人，希望他们做事能按我们心里想的那样做，不是的话就很烦。其实这样想是不对的，每个人都有自己的方式。我们要有一颗包容的心。”女孩认真的听着。

  “你看，咱班二十多个孩子老师谁都不讨厌，谁都喜欢，是不是你们都很快乐呢？”

    “是！”

    “咱以后谁都不讨厌，也不破坏别人的东西好不好?”

    “好！”孩子脸颊上两行热泪。几个孩子进来让我检查作业，

    “去洗洗吧!”亚婷转身跑出去洗脸。看她的背影，孩子是愉快的!

    我开始听完成作业的孩子给我读他们抄写的内容。    类似这样的事，我想并不是一个孩子的问题，多数孩子遇到不顺心的情况，都会向对方进行发泄自己的不满，这就是小小的报复心吧。

支撑这种行为的动机一定是心理出现了问题。通过现象看本质，及时发现孩子的行为，做好心理的疏导，孩子才能健康成长。

      亚婷妈妈不在身边，也是不利于孩子成长的重要因素。孩子在成长的过程中是需要大人的陪伴。挣钱养活孩子是必须滴，错过孩子成长的关键期 也是钱不能弥补的。若能两全，带在身边最好!

    生活不易，一家人相亲相爱就是对孩子最好的教育，无论贫富。