“”无限相信书籍的教育力量 ”——苏霍姆林斯基
自从在伊川县实验小学参加了“百名名师名家进伊川工程之初中新教育实验专题培训”，聆听了来自江苏海门新教育实验的成功经验，感触颇深。
最感兴趣的是海门市正余初级中学李晋校长分享的《多元阅读，多彩人生》专题讲座。以优秀教师经验之谈让我们了解了阅读与写作如何激发学生活力，让学生心驰神往，从而提升课堂教学质量，显而易见，有效阅读是打开学生心门的一把金钥匙。
李校长推崇的多元阅读，即阅读内容、方式、价值取向及评价手段的丰富性、多元性。核心就是鼓励学生读有意思的书，做有意思的人。李校长培养学生树立阅读加（十）的思想。所谓的阅读加（十）概括一下体现在以下三个方面：1、写作，以写激读，以读促写；2、播音，一个人，一段文，一颗心灵，一种声音，互读互听，共享诵读快乐；3、表演，以演领读，以演验读。这不正是语文课堂着重培养学生的听、说、读、写能力吗？表现形式不同，学生接收效果亦有不同。
今天看了魏书生先生在语文年会上的报告，鼓励学生课堂上定量、定时、定向阅读，训练他们学会管理自己的大脑，享受阅读的愉悦，提升生命的质量，可看语文课阅读和写作多么重要。一个人的读书史就是他的精神长相，升华为潜在气质，存留心中永不消逝的是阅读后的积淀。尊重阅读，就是在尊重生命，做为一个有情怀的校长，尽力做到并享受与学生共频共振，闭目畅想，美得想让人痛哭一场。
为了让孩子们多读书、爱读书、读好书、读有趣的书，李校长尽最大努力打造“点点书友会”、“读书嘉年华”，尽力满足每个孩子不同的阅读需求，“读书节”成了学生的狂欢节；“读人”、“读影”、“读物”、“读画”、“读舞”、“读乐”、“读花”、“读球”多姿多彩，让人心驰神往……尊重每个孩子的成长需求，孩子们读书是种享受，学习自然也是种享受，考试成绩就会格外眷顾于他，好成绩是顺带的赠品。
做为一名语文老师，深表惭愧，不能静静地倾听自己内心的声音，闲话、闲事、闲思占据了多半个大脑，以后坚决学会控制“三闲”，找准自己位置，尽力阅读和写作，以此影响班级里孩子们阅读和写作，高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，相信学生会在阅读.悦读.越读中会打开心门向着明亮那方，握好世界的手，把学习生活搞得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌……（鲁）
