劳动的类型
1.组织了许多课外小组。有少年植物栽培家小组、育种小组、、园艺小组、养蜂小组、机械化小组、电工小组。无线电小组、钳工小组、车工小组、动物饲养小组、养花小组、少年农业技术设计者小组。
2.学校为少年们开辟了在无线电工、电子学、生物化学、土壤学，杂交等方面从事创造性劳动的的工作角。
3.开辟了难题之角。
4.用手工工具精细的加工材料。
5.设有少年建筑家之角。
农业方面。1.在绿色实验室里，在生物质和生物，小李在果树，苗圃和果树园里，在教学时应园地里，在学校养蜂场，养兔场里，以及在集体农庄蜂场的一个分厂里都在进行着有趣的植物试验。2.在集体农庄养猪场里开辟有心爱的劳动之角。
6.上课。这是所有学生都必须从事的脑力劳动。真真正正的使每一个少年、青年都在书籍和思想的世界里，过着他个人的充满激情和欢乐的丰富的生活，使每一个学生都能全神贯注地迷恋于一种艰巨而激动人心的脑力劳动，而劳动教育的最深的根源也正在于此。 智慧的热情、丰富的智力生活是一股强大的力量，它能使年轻的心灵贪婪的、不知餍足的去追求最伟大的人类财富劳动。
1.教学大纲大纲所规定的全体学生必修劳动课（一至四年级的手工劳动课，五至七年级的在教学工厂和教学实验园地的劳动课，八至十年级的掌握工农业生产基础的课业）。劳动的教学因素逐步的、越来越多的与生产因素相结合，制作各种直观教具、仪器、器械、模型、工具、种植各种粮食作物和经济作物。
2.根据学生的素质、兴趣和爱好而自愿选择的劳动，如学校里有许多课外小组:少年设计师小组，建筑家小组，机械化工作者小组，车工小组，电工小组，植物栽培小组，园艺小组，养蜂小组，养蚕小组，养花小组，选种小组，土壤研究小组，自动化和遥控学小组等。
3.各种分学科的课文小组，技术小组，物理小组，化学小组，生物小组等。创造性的劳动同研究理论问题相结合。
说是重点介绍了前两种小组。
