做一个勇于实践的老师
今天，有幸聆听了海门新教育实验四位专家的报告，他们结合当地实践经验对新教育进行了全面深入的解读。新教育是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。新教育的起点是教师的成长，因为只要一所学校有一批优秀的教师，这个学校即使其他方面的条件不好，也会成为一所优秀的学校。新教育的关键在于行动，新教育的成长离不开一大批有成长力的教师。
在新教育十大行动中，新教育专家特别倡导书香学校的建设。他们一再强调阅读对于生命的唤醒，对学生潜能的激发。他们一致认为培养自觉读书的习惯会给孩子们的成长提供持久的理想召唤和动力。在新教育中师生通过“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。有个专家老师通过一系列的个人成长案例，有力地论证了阅读对于提升学生的素质的重要性，他说，新教育是真正的素质教育。而真正的素质教育是不怕考试的。还一再提到一个英语老师通过新教育取得了极优异的教学成绩。这些新教育理念给我以很大的震撼，让所有聆听者对新教育心生向往。
新教育的起点是教师，施行者也靠教师。新教育教师首先应该是热爱阅读、热爱生活的、是关怀生命的，对待生活应该是积极向上、充满希望的；我们接触的是最富有朝气，最具活力的孩子，所以我们教师应具有前瞻的、发展的眼光；我们参与着未来的建设者和接班者的成长过程，所以我们应该增强自己的责任感和完善自己的人格。使我们的学生通过接受教育更好地完善自己的人格，使我们的学生具有刻苦、自信、坚韧、进取、探索等品格，使我们的学生形成良好的思维习惯、良好的认识论和方法论的基础，使我们的学生具备良好的道德意识和积极的人生观。
理想看着总是美好的，也是遥远的。然而只要我们心中追求这理想，那么理想就会在追求的过程中接近。教育的理想是我们要对学生的成长埋下些积极的伏笔。教育的成果并不是现在检验的，教育的成果是在发展中延伸的，最好的检验是在未来。新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力，可以是来自外在的力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是阅读。所以，学生要读书，教师更要读书。
新教育还提倡师生共写随笔，让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化,教育理想等等，通过师生共写随笔，记录下行走的足迹，感受教师成长的过程与幸福。
专家的报告虽然高屋建瓴，但毕竟与教师的操作需求还有一些隔膜。新教育即将在我校开展试验。可以想到，新教育在我校绝不是通过这一场报告会就可以落地生一根的，我们教师还要为之付出艰苦的努力。今天的培训，只是为我们播下了一些新教育的理念。新教育人说:相信种子，静待花开！让我们相信自身的无限的潜能。让我们坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！
