前阵子想要让孩子在学习之余可以找到一种更愉悦专注的娱乐方式
画画就是一个不错的选择
可以锻炼手部能力
还能培养审美
创造一个更有趣的活动
可惜事与愿违
整个一对一的过程
孩子的节奏始终更不上
也不太听指令
甚至还出现了一些不耐烦
这个发现突然让我意识到
我的意图并没有实现
孩子的反馈告诉我
可能我错了
于是我开始找书
彻底的搞清楚美术培养这件事
认真的看完了日本一位从事五十多年教育和美育家的一本书《培养孩子从画画开始》
综合考虑了孩子现在学习和娱乐的时间，退了美术一对一的线上课。
在画画这件事情上，过去我的错误是附加了太多的功能
其实画画的目的只有一个，就是让孩子可以自如的表达自己。
1～2岁，画画其实是手部运动的体现，从肩、肘的活动能力，到手腕；再从眼睛跟随着手一起运动，对于“创作”的解释是没有固定答案的，因为孩子在这个阶段并不是因为有了想法才去创作。
3～4岁，被称为“表征主义时代”，也就是绘画开始作为某种意识的表现。开始进入先有画面和想象，才画出来的阶段，这个时候需要听孩子解释画的内容，与上一阶段不同，这时候的作品是有了相对固定的解释的。4岁的孩子可以画出头足人像，这些形象呈现无秩序排列。
5岁～8岁，被称为“感觉的写实主义时期”，在5岁的阶段孩子会把感兴趣的事情，按照“自己的认识”画出来，能把听到的事情在头脑里形成印象并画成画，听画中的各种关系。也开始引入基线。
6岁开始孩子会坚决使用基线建立关系，把事物做抽象化表达，把有趣的生活作为绘画主题。
7岁开始孩子的基地线变的更为多样比如水平线或地平线，也会更写实的表现人物，比如正面、侧面、背面画像，绘画内容是成人也一看就能懂的。
真正开始学习绘画技巧，是从9岁才开始的事情。
可以看出孩子的表达能力和绘画特点有很强的年龄特质，它的重点是反应孩子想了什么，想说什么，什么样的故事在它的小脑瓜中呈现。它的解释才是画画的核心。
如果过早的从大人的视角要求开始“写实”，按照既定的要求去绘制，就会让孩子失去对自己想法表达的乐趣，有了限制性的框架，渐渐的画画也不能带给孩子自我表达的快乐和成就感了。
如果画画本质上就是更好的表达，就像随意的哼唱一首歌，编出自己的歌词，那是享受生活的快乐。
在现在教育军备赛超前的过程中，我想画画更不应该变得太过功利，而失去了它的本真。让孩子更多去体验生活，去尽情表达，不再以大人的审美要求和评判作品，这是我最应该做的事了。
去快乐的体验生活吧～
最美的画都在那
