焦点网络初级八期 洛阳 杜红平 坚持分享第45天
咨询当事人不同于教诲与闲聊，咨询是有方向的.有意图的。对咨询师来说，要使当事人的不当行为或犯错行为有所改善，往往会是咨询被期许的一个方向。
一，当事人犯错之际，正是成长的好时机。
在青少年出事的时候，是他最需要帮助的时候，也往往是最容易受教.最容易反省自己.最有改变意愿的时候。
咨询师会引导当事人身旁的人，从一个正向的观点来重新看待当事人:当事人会出事.犯错，正表示他有些不足之处，正需要开始学习或重新学习。
二，引导出现正向所欲行为，而非要求停止不当行为。
咨询师需要去引导当事人思考，重要他人希望他具体表现出什么行为，也需要引导当事人去思考，他对未来美好的愿景为何，而促使当事人可以努力向前。
三，辨识当事人犯错背后的意图与需求，引发建设性的解决策略。
当事人虽然有不当的行为，但其行为背后的动机值得了解，往往其原始的初衷并非恶质，甚至有时会是值得肯定的意图。
有时，当事人在接受咨询师辅导后，之所以仍然发生类似之不当行为的可能原因是:当事人改进行为的方法，并无法满足当事人原先选择采取犯错行为时的意图。
比如当事人打人再犯，咨询师即值得思考:当事人会选择打人的理由是什么？当事人需要的是什么？当事人需要学习的又是什么？
SFBT认为问题不是问题，是处理问题的方法才是问题。
要如何在指出当事人的不当行为时，仍能使其良善的动机保留，并能真正从犯错中反思，而学习到适当的解决问题.达成意图的方法。如此，犯错的正向价值才能提至最高。
四，在重要他人的期许及当事人的意图间取得共识。
五，以刺激思考的态度，催化当事人产生可行策略。
