师者为教而来，学者为学而来～
书中说很多人书海苦学数十载提高智商却耽误了情商培养，也不会与同事之间更好的交流，更也不会辩识生活中的风险，把一切的错归结为应试教育的错～我却觉得不然，应试教育是当下能给的学子们最为“平等”的一种方式，学科的固定化，标准化，统一化，让孩子们有更大的接触面积去了解和认知，也许不是所有人都对二元二次方程有兴趣有记忆，loge现在我也没有一点概念，可总是有一些人，一群人，因为这个loge因为这个x，y燃烧了对知识的渴望，对生命的认知～
当代形式教育有局限，但造成很多人四肢不勤，五谷不分的是她们的父母，是一群“自以为了不起”的吃瓜群众～他们在上一个年代受家庭条件的限制没有机会获得学习机会，所以把所有心，所有年轻的梦都注进了孩子的血液里，让他们以考高分，以考好学校为目的，而忘记了教育孩子们作为一个人的根本
不要怪老师没有教，负责任的老师教你的孩子做人，蛮恨的家长可以撒泼耍赖，用钱权给予这个老师血的代价，于是师者望生兴叹，战战兢兢，甩手掌柜～～～
所以，如果作为“父母”的人，不调整自己的状态，却希望老师为了理解而教，那简直天方夜谭～
你说让孩子回家画一条鱼。孩子就会回家翻各种书，了接鱼的起源，鱼的进化，鱼的天敌？？想啥呢？简单的花两个交叉线就给你了，有心思的拿着彩笔画一画，再有厉害着画一个充满“想象力”的鱼趣图？够不够？
能去查阅资料的人有多少？答案是凉心的
从师者角度出发，为理解而教是非常有意义的一件事情。从教6年有余，时间是个可怕的东西，但庆幸自己在围棋教学这条路上没有固步自封，从原来的被投诉，被批评，到现在可以稍微“应付”，感谢的是孩子们的努力，更有的是家长的配合，到现在还有家长电话人都没见过，每次续班，比赛，一个微信就交钱过来，这个只能说明信任，并不代表其他。。。
为人母的我，希望自己，不会为了别人学而让自己的孩子学，为师者不会为了教而教
人生路上，未知和未来，我随心而过
当下社会，从心已成为奢侈，愿自己是一个“富有”之人～
