【互加华为平板】学习——思考——达成

        经过短短的三周的训练，我们孩子的网络素养真的让人惊讶，居然你助教老师的手，环，快把优秀的名单截屏并发送给我们。而且在编辑照片，目标明确一目了然。孩子们在今天的学习中发现机器人需要发出的指令，必须要明确而且具体详实。否则机器人做的动作有可能会跟自己想让他表达的意思完全不一样。一个动作，指令越细化越明确，越能让机器人按照自己的意愿去完成任务。孩子们对这些程序的一点点熟悉和了解一点点在顿悟在编程的过程当中应该注意到的那些细节，同时应该怎样明确的表达医院这个最为重要。当你意图明确性不够的话，那么你发出的指令，一定会出现这样那样的误导。机器人他一定是按照你给他的命令，而是执行任务，她不像我们人脑可以有自己的思考和判断，所以这些一串的动作和一系列的问题都要有循序渐进的过程输入。孩子们对网络素养的领悟力远远超出了我们对他们的期待，包括他们对新事物的接受能力，也是特别让人佩服的。或许孩子们在接收信息，在思考在创造的过程当中会形成自己的一种独特的学习方法。作为助教老师，总是会担心孩子们不能按照正常的程序进入学习状态，其实不然，他们有他们的理解，他们有他们进到学习状态的模式，千奇百怪，各有各的接口。各项我跟另外一个助教老师在交流，不约而同的想到了引导问题，其实我们在过程当中真的不能过多干扰孩子的自主性。我相信孩子们在自由发挥的状态下学习成效会更为明显。