黄静洁老师在书中提到，除了拥有良好的学习习惯和清晰的学习目标之外，还需要建立起五大核心能力和品质，包括责任心、自律性、专注力、批判性思维和阅读力。
责任心排在第一位，这是最重要的核心能力，它跟学习的自主性有关，无论做什么学什么，一个没有责任心的孩子是看不见自己的“应该做”的事的，这时就会深深陷入被动学习的模式，完全感受不到学习的内驱力。
建立责任感让孩子学会对自己的学习负责，乃至以后对自己的人生负责，到底该怎么做呢？
什么是责任感？
一个有责任感的人，一定是去那些“必须要做”的事，也许未必很想做。但对孩子来说，他们的天性让他们永远去选择那些想做的事。
培养责任感不是一蹴而就的，不同的年龄阶段，需要我们用不同的方式去引导。
1. 学前阶段，用快乐的体验滋养孩子的责任心。
比如，一个上幼儿园的小朋友喜欢赖床，经常迟到，定闹铃也叫不醒他，因为他根本不听。而这位家长智慧的为孩子买了一只小“龙猫”，因为孩子很喜欢这个动画，家长告诉他，龙猫饿了，叫他起来赶紧喂早饭，结果小朋友“哧溜”一下就爬了起来，开心地跑过去看龙猫。把喂龙猫当成孩子的责任，好好给龙猫喂饭，它就可以过得更好了，这就让孩子明白，负责任可以给自己和他人带来好结果。对待年幼的孩子，讲干巴巴的道理，他是听不懂的，用这种小游戏，全新的闹铃方式，真得是起到了事半功倍的作用。
而对于上学以后的孩子来说，家长变“懒”，孩子才能变勤快。这是一个长期的过程，唯有孩子自主了，才能解放父母的双手。
2.“自我担责”清单在适合的年纪，给孩子一些自己做决定的自由，进而培养孩子的自我担当。
书中给了一些美国6~9岁孩子的“自我提现”清单，供大家参考：
- 在学校允许的范围里，选择适合自己的发型。
- 主动整理自己的学习区域。
- 适当做与年龄段相符的家务劳动。
- 自己决定如何合理使用零花钱。
- 自己自主完成每天的学校功课。
- 每天上床睡觉前，整理好第二天上学的书包及用品。
- 自己决定完成功课后的空余时间做什么有益的活动。
- 自己决定业余时间上哪些合适的兴趣班。
- 自己决定发展哪个有利于健康和成长的体育项目。
- 可以为自己做一些简单的健康的三明治等食物。
- 为学校伙伴或班级组织的集体活动做贡献，比如义卖自己做的饼子、手工等。
3.需求与责任对等，责任感螺旋式上升
当孩子学会把需求和责任对等起来，才能把自由和自律做到相辅相成。让孩子为自己的事做主，也要为结果负责。当孩子有求于父母的时候，为了不让他们觉得帮他们是理所当然的事，通常会问他们三个问题：
第一，为什么需要我帮忙；
第二，需要我为他们做什么；
第三，他们自己能够做什么。
通过这三个问题的思考，孩子会慢慢理解责任是相互的，妈妈有责任帮他们，他们也有责任解释自己的需求，更要为自己负起应负的责任。
孩子的成长就像身体里基因的双螺旋结构一样，要符合螺旋式上升的规律，想要达到10分，那就先开始从0到1的突破吧。培养一个有责任感的孩子，比硬逼出一个清华北大生，对他的人生意义更重大。2019年的北大杀母案，令所有看到这则新闻的人，触目惊心。北大学霸吴谢宇的人设堪称完美，特别自律，不用督促，回到家第一件事就是做作业；成绩优秀，上了北大，是奖学金获得者。可就是这样一个高材生，却向自己的生母，举起了冰冷的刀。所谓“优等生”，不只是文化课程上的优秀，培养孩子的责任感和健全的人格，正如这本书的名字一样，学习不能片面，有格局才能拥有更好的未来。
读后感
我个人感觉把这些内容的对象变成成年人，同样是适用的。
例如，要用快乐的体验去滋养我们的责任感，当我给自己定下运动的目标，但是又不想去做的时候，多给自己一些快乐回馈，像是荣誉感，成就感，到朋友那里获取一些肯定。
我经常在自己只想不做的时候埋怨自己，对自己评价巨低，情绪很差，如果责任心发挥一些作用的话，大概这样的概率就会减少一点吧。
