《小学数学教学与创新能力培养》—倍概念教学

1.建立概念(层层递进连问,深刻理解倍的概念)

2.深化理解

多重叙述,思维发散

3.思维训练

(选从多个条件中选条件来解决问题)

份为倍的教学发下知识基础和思维条件。

第斯多惠:不好的教师是传授真理,好的教师是教学生发现真理。

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