最近两年总是在别人嘴中听到核心素养这个词，但是在我脑中只有核心素养这么一个词，其他的一概不知，今天听了李宝敏教授的课，我才恍然大悟，原来核心素养这么的“神奇”，课后我在网上查了查关于中国学生发展核心素养的内容，核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养， 具体细化为国家认同等十八个基本要点，原来核心素养的内容如此丰富，请原谅我这么一个无知的教师，跟上去主动的研究一些东西或者事物，今天李教授的课程激起了我对核心素养的兴趣，从中我知道大学毕业不意味着核心素养的修炼结束，成为教师以后也是我们修炼教师核心素养的开始，那么怎样才能提升我们教师的核心素养呢？我觉得可以通过以下几方面来提高教师的核心素养。
我觉得教师的核心素养应该包括教师的文化素养、教学实践素养、师德素养、爱学生的素养等。
文化素养：我们教师要不断学习综合文化知识以及专业知识。因为这些知识可以帮助我们了解学生的身体心里等方面，我们可以通过学历提升，远程学习，在职培训等途径来提高自己的文化素养，我在2018年考了非全日制研究生，现在是吉林师范大学18级非全日制研究生，在寒假和暑假我会去四平集中上课，学习文化理论知识，学习实践课程，通过学习我更加知道自身缺什么，也更了解孩子们。平时我也会读一些关于学生心里的书籍，全面了解孩子，全面提高文化素养。
教学实践素养：作为教师我们要不断提高自己的教学实践素养，我们光学习理论而不去实践是不可以的，我们要用理论去指导实践。我平时会针对一年级这一学段，研究教学方法，并在实践中不断反思，每节课前我都认真备课，认真的研究学生，争取取得更好的教学效果。我还经常向有经验的教师学习，我们学校的老师都特别的厉害，遇到问题我会积极向他们请教，他们很乐意帮助我提高。学校组织的各种教学活动，我都是第一个参加，事事不落下，并且积极参加教研活动，不断的完善自己的教学实践素养。
师德素养：教师还要不断提高自身的道德水平和法律意识。要做饭吾日三省吾身，做到学高为师，身正为范，做学生的好榜样，以自己的德行去影响孩子们，才能教育好学生，使他们形成良好的品德。该以社会主义核心价值观为圆心来构建。
爱学生的素养：陶行知先生说：“唯有平等，才能将‘人与人之间的隔阂完全消除，才会发生人格的互相感化。’”教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，勇敢的去爱学生，尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。我给孩子足够的时间活动，下课不拖堂，挤占学生的课间活动时间，核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动，应该让课堂回归生活的本真。
我将不断的提高自己的核心素养，带领孩子们提高他们的核心素养，让孩子回归本真，做幸福的小学生！
