“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是我能想到的赞美老师的古诗。但我也想到了“为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。”这样的现代诗。
我不想用优美的语言来写我的老师，因为驻进我心灵的老师都是朴素的、严厉的，我就用朴实的语言从我的记忆中选一位，写写我心中的自然老师。
我的自然老师个子不高，穿着朴素，常常是一件中山装不离身，周一到周五从没见他换过衣服。
我是在五年级时转到自然老师所在学校的学生，那时，我们班有24个学生，都是附近村庄的，老师都认识。因为我的自然老师在教学我们的自然课之外还教我们的周记写作课以及四年级的数学课。所以班级的学生都是他上一年教过的，我除外。
我是因为我们村教学不如现在的学校好，要求妈妈给我转学的，妈妈认识我的这位自然老师，就写了一张纸条，大意是孩子想去他那所学校里上学，希望收留，好好培养。我就给了这位自然老师，老师就给我安排了座位，顺理成章的我成了自然老师的学生。
我那时对学习一窍不通，老师布置的作业也按时完成了，但从来没有被老师表扬。过了两个星期，自然老师上自然课，我原来所在的学校因为老师少的缘故从来没上过自然、美术、音乐，只上语文和数学。我很好奇自然课讲什么，所以很注意听讲。
这次老师讲的是钟摆的摇动，讲完课后老师让同学们做作业，作业是“探究物体在失去外力的情况下为什么会静止。”老师发了上次的作业本，我的作业上总是大大的 C，更没有过A、B ，我那时总是自嘲说我就是C级的命。
这次我一看老师布置的作业就发了愁，拿着尺子用手按住一端，在书桌面上反复弹起再落下，突然我想我不弹直尺的时候，直尺停一会儿自己会停下来。我就根据我看到的现象写下我的观察。大意是：物体在外力的作用下会动，外力失去，逐渐停止。钟摆就是这样等等，举了几个例子。
第二个星期上自然课，老师很高兴的说：“同学们，上次作业咱班只有一个同学答对了，你们猜猜是谁？”大家都在猜班级第一名，当然都想到他。大家不用商量，聪明的同学什么都能想到。等大家说出名字时，老师用一根手指左右摇了摇，大家又猜第二名，老师又用指头摇了摇。
我们都很费解，这时老师说出了我的名字，同学们一下子回头看我，因为我在最后一排。
老师表扬我的思路正确，善于思考，善于研究，善于发现。并说全班只有我得了A。
老师没有想到他的这次表扬，对我是多么大的惊喜，多么大的改变。
后来自然老师带我们做凸透镜点燃火柴的实验，我们四人一组一个凸透镜，两根火柴，在太阳下把太阳光聚集在火柴这个点上点燃了火柴。当火柴燃起来时的欢呼声到现在还记忆犹新。
这一年的学习虽然进步不是很大，但是，从此，一个坏学生消失，一个对学习感兴趣的学生逐渐崭露头角。初中的我对物理化学的兴趣也是源于此。也从此，我永远难忘我的这位小学自然老师，他是我人生路上的指路明灯，指引那个曾经在迷雾中寻找方向的我，朝着明确的目标前进。
