陪孩子一起享受吃“苦'”的幸福。

高中三年，对孩子是一种磨炼，对家长也是一种考验。父母深沉的爱转化成教养的智慧。

1.打造一个“书香门第”

死学课本，没有大量的课外阅读，会使视野狭窄，理解能力差，缺少课外阅读，不仅会影响到语文学习，对其他各个学科的学习理解也会大打折扣。

父母要做到两点，一是让孩子有书读，家里有孩子能读的书；二是让孩子读到书，买回家的书要让孩子看到。

有一位教育专家说过：“养成读书的习惯，等于在孩子心里装了一台发动机。”

读书，让孩子学到了课本中学不到的知识，很好地补充了课本知识的不足。读书，让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理；读书，让孩子提高了情商，学会了正确处理学习和生活中各种问题的方法。

《北京青年报》内容丰富，有时效性很强的新闻报道和知识性、文学性很强的副刊。

《中国国家地理》《博物》《青年文摘》杂志的文章是独立的，看一篇不需要花很长的时间。

《文化苦旅》《城南旧事》

杂志和报纸，让家充满书香味。

《暮光之城》《吸血鬼日记》英文原版。托福考试，满分30分的阅读得了29分，跟坚持原版阅读有很大的关系。

英语老师鼓励她坚持原版阅读，因为那是学习英语最好的方法。

高考跟现实的联系得越来越紧密，对综合素质的要求也越来越高。几本课本远远不能适应时代发展的要求。家长应鼓励孩子大量阅读，大量阅读有百益而无一害。

父母在家少谈学习。

课本知识，考试内容有老师教导。生活中的各种学问，则需要家长日积月累地教会孩子。孩子回到家，多跟孩子谈谈校园外的事，谈谈生活琐事，做人的道理。

高中之前，课余时间除了完成学校的作业，其余时间去郊游或者到科技馆，博物馆等地方。

上了高中，有请家教和上课外辅导班，时间尽量集中在周六或周日，空出一天的时间做家务或游玩，进行彻底的放松，为下一周高强度的学习做准备。

在家，爸爸会和他讨论国际、国内的大事，妈妈和她探讨生活上的一些事情，其乐融融地放松。并让她参加做饭、洗衣服等事情，提高生活技能。

鼓励她和朋友一起出去锻炼身体，或者去看电影。

高中的孩子不愿意家长对自己的学习评头论足。而且这个阶段的孩子自我意识很强，觉得自己已经长大，能安排自己的生活和学习，不需要你去提醒。你的干涉会让他认为你不信任他，怀疑他的能力，所以你的一句话才会引起那么大的震动。

一个人将来要在社会上“闯”，靠的并不是你学习了多少知识，而是你的性情如何，以及实际处理问题的能力的高低，而所有这些只能在学习之外得到锻炼。

薄冰主编的《魔法英语》同步辅导材料，里面的单元总结很好。

一个好的老师，不仅要传道授业，还要做好孩子的思想工作，孩子的自信心被激发起来，潜能才能发挥到极致。家长也要注意激发孩子的自信心。

每周五晚把本周的学习内容梳理一下。掌握了的放一边，没有掌握的内容记下来，再去请教家教老师，每次家教课，不求老师讲得多，只求讲课的质量，争取把课堂上没有掌握的或者一知半角的问题都弄明白。

目前，大多数孩子都是独生子女，找一个在读的高校学生做家教，确实是个不错的选择。这对孩子的学习和生活都有非常大的帮助 。

补课是要查缺补漏，最明白漏洞在哪里的是孩子本人，因此，让孩子把握补课的主动权，让老师有针对性地辅导，效果才会比较好。

在跟老师反馈薄弱学科的时候，也向老师传递孩子优秀的信息，比如文章写得很棒，托福考试得了高分等。这就是通常所说的“正能量”。

家长要及时把孩子的情况跟课外辅导老师沟通，方便老师有针对性地进行辅导，起到事半功倍的效果。

后来，我逐渐明白了辅导老师的教学方法，他不是跟着孩子学习的课程同步讲，而是把整个高中的数理化知识综合起来讲，两个小时的课程，数学、物理、化学的内容都有涉及。他的课看似凌乱，但却是启发孩子思考一个“大”的学习问题，即如何综合数理化的思维方式去解决每个问题，目的在于提高孩子的综合学习能力，而不是只盯着短期的学习成绩。我认为这才是一个负责任的老师的做法。

这个老师的教学还有一个绝招，就是想办法调动每个同学的自信心。如此看来，一位老师不仅要教知识，还要做好孩子的思想工作。孩子的自信心被激发起来，潜能才能发挥到极致。

让孩子选择自己喜欢的老师。正所谓“尊其师，重其道；亲其师，信其道；爱其师，乐其道。”

一个好的家庭教师，不仅要有高超的教学技巧，还应该会调动孩子学习的积极性，这两方面有机结合，教学才能有好的效果。

请家教应该考虑以下几个问题：

1.重视课程内容是否适合孩子；

2.重视老师的素质；

3.尊重孩子的选择；

4.要重视持续性。

家长要发现孩子身上那些独特的资源，并帮助孩子认识和挖掘。

孩子学习的目的不是考试成绩，而是要变得越来越有修养，并且学到解决问题的实际能力。

一个人只有认识到自身生命的价值，他才会自信。

正确对待孩子的“偏科”

多元智能理论即八项智能理论，指出人的智能是由语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、音乐旋律智能、自我认知智能、自然观察智能组成。

孩子很小的时候，语言表达能力比较强，上学以后语文和英语的学习最好。其实并不是全靠天分，而是开发的结果。孩子很小的时候，每天读儿歌给她听，也给她讲故事，并让她跟读或者复述讲过的故事。这些都锻炼了她的语言能力。上小学后，让她大量读书，很好地补充了语文课本的单薄。语言是相通的，因为语文功底比较厚，所以学英语就非常轻松。并且让她听英语磁带，和她一起看英语原版电影。表面上在英语和语文上的学习时间不多，实际上，阅读、看电影都是学习语言的过程，这就是所谓的润物细无声。

数理化方面则没有开发，所以成绩总是不尽如人意。

所以“偏科”是有缘由的。

因此悟出：孩子小时候的智力开发要注重全面，否则长大了很容易出现偏科现象。

而事实证明，小时候造成的问题，长大后很难解决。

与其让孩子处处平庸，不如让孩子在某一方面有突出的表现。这对孩子的心智发展非常好。因为处处平庸处处不被人关注。而有某一方面的特长，会让孩子保持足够的自信心。

当然，如果能够“一超多强”更好不过。

正确看待偏科现象，把偏科的孩子当作偏才来培养，加以适当的鼓励，偏才是可以变成全才的。在高中阶段，讲求全面发展，为了高考的分数。到了大学或者社会，再扬长避短。

目标早确立，学习动力足

一个人做事有了明确的目标，把目标当作动力，再加上积极的心态，自然就不会觉得累，而成了一种享受，他要做的事情也就没有理由不成功了。

父母一直没有放弃过学习，除了有空闲就读书之外，有机会也去参加各种培训和进修，甚至孩子读高中上实习班的时候，夫妻两个也分头去上课。于是把自己的家称为学习之家。

爸爸通过不断进修，换到了更好地实现自我价值并且可以赚到更多钱的职位时，妈妈通过学习，用自己的专业知识帮助更多的人时，孩子看到了学习的价值。

身教胜于言传。家长平日自己不断去学习，用学到的知识武装自己 ，让自己的人生更加丰富多彩，这榜样的力量比一遍一遍催孩子学习要大得多。

哈佛大学曾做过一研究，测试一些即将毕业的大学生。测试的题目有两个，第一，你的人生目标是什么？第二，你实现这个目标的计划是什么？测试的结果有3%的人写出了清晰的目标、详细的计划13%的人写出了大概的目标和计划。还有84%的人没有想过这两个问题。10年过后，那3%的人的收入是那些没有目标和计划的人的10倍。写出了大概目标和计划的人，其收入是没有目标的人的两倍。

可见，成功属于那些及早确立目标的人的。然而孩子阅历尚浅，对于将来的事业，前途等在大人看来重要的事情，他们大多时候概念还很模糊，需要家长帮忙明确。

于是，从孩子高一开始，我们就帮他规划将来的职业生涯。孩子是个天生的"慈善家“，从小的理想就是在若干年后开一家专门照顾穷苦老人的养老院，并在养老院旁边开一家流浪动物收容所，这个理想直到高中都没有变。家长正式帮他分析如何才能实现他的理想，开这样的机构需要先投入资金，而且数目不小，机构建立后平日的支出也会很大。因为不了解具体的情况，所以鼓励孩子有空亲自去这样的机构考察，以便获得第一手资料。

于是孩子参加了学校的爱心社，利用休息日和同学们一起去养老院看望老人，还让爸爸带他去专门收养流浪猫狗的小动物保护中心，对自己的想法有了更加客观和理性的认识。

提前订计划，学习效率高

每个学期一开学，孩子都会给自己买一个很小巧的活页本，叫作”记事本“。每天在本子上记下老师安排的作业和自己想着要做的事情，还在每天做事前列一个计划，然后照着小本上写的去做。这种做法非常不错，让孩子在高中阶段受益匪浅。

英语学习，听力是关键

每天晚上上床时播放一面磁带，第二天播放另一面磁带，两面都听完了再来回听。孩子却能够在睡得迷迷糊糊中听过多次之后，把全册的课文背诵下来，并模仿磁带的声音，发音很标准。

更为可喜的是，孩子把一册书的课文提前背会，到老师讲解时，就只剩下让单词的任务了，所以作业量比同学少了许多。

这样听磁带的习惯一直保持到高中阶段，上了中学后，已经不满足于听课文的磁带，开始听《新概念》，高二时，已经反复听过了《新概念英语》二三四册，且能轻松地用英语会话了。

从“听”开始学英语，是我一时的念头。但没想到效果这么好。

因为从小训练听力，孩子高中阶段的听力考试几乎每次都满分。而且，听力训练的是英语阅读的语感。孩子说他的英语语法其实学得挺糊涂的，每次考试之所以得高分，就在于他的语感特别好，尤其是完形填空，一溜读下来，仅凭语感每次都能把考题做对。

训练听力的方法还有一个，就是一起看英文电影。

小学四年级时，班里转来一位从新加坡来的孩子，两人成为好朋友，经常买英文原版电影光碟给他看，两人一起看。然后回家也自己买英文电影光碟。慢慢地，养成了习惯，每个周五晚上都要看一部英文电影。起初还看有中文字幕的，后来索性连中文字幕都不要了。

英文电影的对白更加口语化，而且语速相对来说也要快得多。孩子看多了，英语口语水平也得到很快的提高。

看电影的习惯，一直持续到现在。

对于孩子，获益的事情一旦养成了习惯，家长就可以“退居二线”了。只有从一种习惯中获得好处，孩子的欲望才会自然被调动起来，随即他便会自动保持。

孩子通过听英语录音和看英文电影，英语成绩一直保持在年级最前面，且不断受到该方面的嘉奖。因为不断尝到甜头，孩子到高中以后就主动训练自己的听力。

高考前两个月，他还从网上购买了高中三年英语课本的配套听力的MP3文档，拷贝到MP4播放器里，随身携带，只要一有时间就听，用她的话说，到高考前，他已经把高中三年的英语课本背得滚瓜烂熟了。其实，考试考什么，不就是考孩子们平时学过的东西吗？万变不离其宗。高考出题的依据就是课本，只要把课本听懂了，背熟了，所有学过的单词都掌握了。英语考试的成绩也就差不到哪里去了。

当然，要学好英语，练习听力只是一个非常基础又重要的方法。相信每个孩子都有适合自己的方法。孩子在高中阶段还阅读了不少英文原版的书籍和文章，这对他写作和词汇的积累等方面，帮助也是非常大的。

==》学习英语，听力和语感很重要；

==》阅读可以积累词汇和写作的方法！

认真对待每一套考卷

考试的目的就是要让没有被掌握的知识点暴露出来。认真对待做过的每一套考卷，弄懂每一个题目，就能很好地掌握所学的知识；在分析试卷的同时，也能摸出高考出题的规律，并总结出适当自己的应试技巧，把握高考的主动权。

高三时，把考试卷子当作复习资料的一部分，来回翻看，并且几种颜色的笔标注过。

从小学起，每次考完试，都让孩子认真分析试卷，把考场上蒙对的题目和做错的题目摘出来，研究问题出在哪里，并把这些题目整理到错题本上。

一直以来，我都告诉孩子不要把考过的试卷丢掉，包括单元测试，月考的试卷。高一、高二的时候，每次期中和期末考试之前，他除了复习课本上的内容之外，还会把之前做过的卷子重新翻一遍，并且重点复习错过的题目。

高三，学校几乎每周都要统练，每天老师发的作业也是从不同渠道收集整理来的试卷。孩子因为养成了习惯，总是把做过的卷子分科整理在不同的透明塑料文件夹里收起来。平时跟着老师复习，考试前就专门抽出时间翻阅这些试卷，尤其是认真对待那些没有做对的题目。

高三阶段的每一次考试，都可以说是高考的一次练兵，尤其是到了最后阶段，应该说老师让学生做的每一套考题都会覆盖高考的知识点。更何况，孩子所做的题目里，还有大量历年的高考真题。因此我觉得，孩子只要认真对待所做过的每一套考卷，对于自己没有把握的或者不会的每一个题目，通过自己认真读课本或者在老师的帮助下，做到融会贯通，这样，一段时间下来，所学的知识也就慢慢掌握了。而且，认真分析和研究高考真题，不仅很好地掌握所学的知识，还能让孩子自觉或不自觉地发现高考出题的规律，并通过自己的总结，掌握一些应试技巧。时间长了，就能很好地把握考场上的做题速度，并合理安排各个题目占用的时间，不至于到时候出现做不完的情况。

老师是一样的，为什么有的孩子学得非常好，有孩子就学得稀里糊涂？这一定跟孩子各自的学习方法有关系。也许别的孩子有更好的学习方法，但我总感觉，对于应试来说，认真对待每次的考试卷子，是个不错的方法。

每一次考试都可以说是“火力侦察”，目的就是要让那些没有被掌握的知识点暴露出来，然后有针对性地复习。前一次考试是后一次考试的镜子，认真分析总结，扬长被短，下一次考试必然会有进步。

如果说试卷是不错的复习资料的话，那么试卷上的那些错题就是提高成绩的突破口。做好每一套试题，做对每一道错题，定能取得考试的好成绩。

每个参加高考的学生都会大量做卷子。但是你要告诉他认真对待每一套卷子，把所做的卷子里的每一个问题都弄得清清楚楚，不图量多，但一定严把质量关。你想想，要是他在这几个月里每一科都认真做50套卷子，我估计所有的知识点他就都掌握了，高考能考不好？

==》紧跟老师走，卷子都搞好，高考能考不好？

最好的学习方法是勤奋