操场上站满学习花式跳绳的孩子，大家不时的按照要求变换着跳法，有一个孩子却与众不同，只是静静的站在那里，拿了半截跳绳，在手里摆弄着玩，仿佛不是来跳绳的，是来玩绳的。
问跳绳为什么坏了？说不清，反正是坏了。我一下子想起前一天批评这孩子的情况，玩绳娃把这条已经坏了的跳绳高高扔起缠到了篮球架上，之后找了几个伙伴开始想方设法够这条早已不能用的跳绳，直到上了半节课才回班，当然也没够下来，今天不知怎么够下来了，又拿着玩儿。
然后就叫玩绳娃买一条新的以后跟大家一起学跳绳。第二天玩绳娃果然买了条新的跳绳，但是人家基本上还是在那里站着拿着跳绳玩儿，只有巡视走过去看的时候，才双脚跳最多三个，等巡视走过去以后，又开始拿着跳绳当手伴玩具玩。我想这应当是学不会怎么跳，所以才这样玩吧，或者根本就不想学。
这种做法很符合其风格，大家在课堂做题，这孩子总在发愣或者是在手里玩文具、纸片等物品。别人的书桌下干干净净的，其书桌下却总是一片狼藉，让收拾，也似乎看不见垃圾，半天也弄不干净，即使别人帮弄干净了，过一会儿，又一片狼藉。
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作者的话：我是四季的眺望！
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