终于迈出第一步，完成独立带领SEL青少年社会情感技能课程的活动。八人小组，气氛很融洽。
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致谢环节中遇到很积极的同学，有很抵触的，有不好意思的同学，几轮下来，会感觉到一开始不太合作的同学也是受到触动的。准备了致谢树，有的同学写完不给任何人看，但是他用心写了。有的同学写完要带回家，给他致谢的人看。有的同学愿意写完直接贴到树上。尊重所有同学的选择。在活动中收到积极配合同学的鼓励，会更加有信心继续带领活动，也会给到活动现场的同学一些鼓励，让他们感觉更好。
“谢谢你安静的听完我对活动的讲解。”“谢谢你带给我们一个标准句式运用的范例。”“我看到你很用心的写下你对别人的致谢。”“谢谢你很积极的参与到活动中。”。。。
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小小鼓励，让每个人都感觉越来越好，有很平静。
下课回到家，俩孩在玩一个磁力拼插玩具。然后俩人都告诉我已经完成了今天该做的作业。果妹妹说还主动练习了写的不好的字，自己不会从软件里找到要写的字的视频，是姐姐帮她找到的。
马上对姐姐表示感谢“谢谢你在妈妈不在家的时候帮助了妹妹。”姐姐很平静的接受了，继续玩她的玩具。
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