每次的语文课堂上，孩子们都会有不同的发言，有对有错，有完美有缺陷，我都不会马上下结论，而是让其他不发言的孩子和我一起做“听众”，并且一起研究对与错的原因，这样，孩子们懂得，听讲不仅仅听老师讲，还要听同学讲。这个过程需要老师的耐心聆听与思考以及正确引导，对有对的道理，错有错的理由，细细分析，会发现孩子们思维方法，思维能力的特点，能更好的组织教学。而且，耐心聆听是对孩子的尊重，也有助于培养孩子们认真听别人说话的习惯，帮助他们学会尊重他人。另外，在学生稚嫩的发言中体会更多的是“童言无忌”的纯真，“初生牛犊不怕虎”的勇敢，这是我课堂教学的快乐所在！学会聆听，收获惊喜！
聆听 ―― 尊重
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