今天听了唐校长的20年的技术教育变革，真是收获满满。
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正如唐校长所说，我们现在面对的孩子，都是数字化阅读，并将不断的与世界同步。作为一个一线教师，对技术一无所知，是阻碍孩子的成长。
翻过山川，又过山丘，技术教育已经走过20年的春秋，在时间更迭中发生了巨大的变革。技术早已成为了教育教学中的底层支撑，就算身处偏远县城的我们，也应该把技术教育变成教学中的常态。我讶异于唐校长所播放的视频，且不谈欧美国家的先进，就是非洲的一些国家也已经在技术教育方面有了非常成功的案例，这足以证明技术教育的全球性趋势。而另外的视频中，不过一年级的小孩子，已经能熟练的用iPai进行成果汇报和展示，这样的能力不禁让人更加想要深入的探寻技术教育的魅力。
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“不断体验，不断感受”，这是我最深的体会。用项目化学习，技术性学习，无论是好与不好都进行交互，把学习放在一个应用情景中，在不断的体验与探索中，学生的表达能力，人际交往能力，会自然的得到提升。再加上思维导图的引导，让孩子们的学习更有深度，更有智慧，不断增强思考能力和学习能力，与此同时，想象力，记忆力也会有很大的提升。
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在老师的角度，无论从技术运营的能力，引导学习的方式，还是在课堂这个主宰的空间将教学的形态变得丰富多样，都需要我们重新思考教育，重新设计教育。当传统的教育模式已经无法应对飞速发展的时代时，利用技术教育紧紧抓住时代的脉搏，为我们的学生创造一个更开阔，更自由的学习平台。
“技术教育不是立竿见影，而是这种思维方式隐于血液中”，转变思维，让技术教育成为教育中的常态，无论是教师或是学生，都将受益一生。
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