暑期充电，蓄势待发
2019年暑假，我和很多同事、同行一起参加了兴成长计划——阅读教师提升计划班的学习。这是我第一次参加的线上培训与学习。
活到老，学到老。不得不承认学习是一辈子的事，在学习的道路上永远没有尽头。我们要感谢这个伟大的时代，让我们不用出门就可以学习充电。这次的培训我们没有旅途的劳累，没有外出差旅的负担，坐在家中就能实现暑期培训，我们可以乐在其中，尽情学习。
在本次学习中，我不但认识了著名的时朝莉老师，还结识了许多认真学习的同行。时老师是一名有温度，有宽度，有深度的语文老师。从她的言语中，教育思想上就可以看出来。时老师不仅让孩子们深入语文的真谛去探索，通过阅读去理解语文，理解这个世界，而且把班级阅读和效果很好的推广到学生中去、老师中去、家长中去，使学生、家长、老师形成合力。
本次培训， 时老师给我们分享了童书悦读的故事，讲了不同年龄段开展阅读课的策略，如何开好一节班级读书会。时老师从新教育的阅读研究出发，用一个个真实的研究成果与阅读故事，与我们进行交流、分享阅读创造的奇迹。时老师给大家传递了一种全新的教育理念，使我们对孩子早期阅读有了一个全新的认识。
在平时的教学中，作为语文老师，必须培养学生养成阅读的习惯。为此，我要求学生每天读课外书半个小时，但从效果来看，不是很好。有家长督促的学生坚持得更好，而那些缺乏自觉性的孩子就是应付了事。后来，就要求家长利用班级群进行阅读打卡，也是有很多的问题，有的用看书照片打卡，有的用朗读语音打卡，也有的不参与阅读打卡。无论用哪种形式打卡，参与率都做不到百分百。听了时老师的讲课，发现了我自身的不足，才导致阅读活动效果欠佳。
本次培训后，时老师讲授的《如何开好一节班级读书会》让我深受启发，我明确了今后努力的方向，争取在阅读活动中，真正地让学生悦读，同时老师也轻松一些。
时老师讲到的整本书的阅读课，与我们学校的阅读活动类似。我校，每周三下午的第二节课就是全校的阅读课。我们上课的形式是老师走班制。开学初，每个学生按学校推荐的书目准备一本书，每个月读完一本后，就与其他班的同学交换，一个学期下来学生就可以读四本书。我们每个老师认真阅读一本书，写好一节阅读课的教案。我们的阅读课形有导读课，深读课，享读课，延读课。每个老师准备的一节课，其他上同一本书的老师就可以共享。老师与所教书目一起到别班上课交流。这种形式的阅读活动效果也不算好，因为有的老师觉得周三的这节阅读课是一种负担。个人认为，归根结底还是缺乏方法和经验，没有找到阅读带来的乐趣。相信，通过本次培训后，所有语文老师都是受益匪浅，在今后的教学中能应对自如。
听了时老师的课，就好像是在眼前点亮了一盏明灯，初步知道了自己在今后应该如何引导孩子阅读，在阅读中要和孩子们互动起来，并且要把最重要的角色记孩子来演，让孩子们体验到阅读的快乐。我也会从中来寻找教学给我带来的快乐和幸福。
在本次学习中，我们享受到了前所未有的快乐。我们要热爱学习，热爱生活。利用假期充好电，为今后的工作做好充分的准备！
