文/李展宏 SHSQ1616班
从理论到实践是需要一个过程的，同时实践也能算得上是检验掌握所学知识的最好途径了。
在阶段性的学习后做一个小项目，理论与实践结合，既可以帮助加强记忆知识点，又可以对阶段学习有个交代，算是个相当有必要的科目。
1. 时间
其实从上周六，老师下达了项目要求开始算起，至本周五，一共7天。如果利用充分，让一个熟练的程序员工作，至少能写4k多行的代码，时间是绰绰有余的。可是对于新手来说，这点时间可能有些不够，更不用说对我，思路有时会混乱的人来说，更是如此。虽然大学学过C语言，用C语言玩过些东西，但实际应用也就是到指针为止，数据结构，函数和文件的操作则没有经验，甚至可以说完全忘干净了。
2. 思路
从搭程序构架开始，我对登录的方式就有些不一样想法。我想做一个统一的登录界面：
1.让系统自行判断输入的7位账号和6位密码是否位数正确；
2.让系统自动区分输入的账号是管理员“a”，老师“t”还是学生“s”，然后自动跳转至各用户界面，并由此分别建立数据文件。
而一般的写法是，在登录界面选择用户登录的种类。当然之后的答辩过程中也证实了我的这个构思是独特的，基本没有其他人这么写。但是这也造成了我的代码是一个从无到有的，基本没有可参考的过程。同时，由此增加的难度，或者说在我比较弱项的逻辑编排上，让我把前期的时间和精力基本上耗在了其中，特别是对判断输入账号和密码位数正确与否的代码。
3. 答辩
最总答辩的程序虽说基本实现了项目所要求的各项基本功能，但是再没有时间思考增加辞职和留言模块。当然我也尽量力求用简单的程序完善基本的功能，教师的结构体里增加一个班主任选项，按总分排序和按学号排序分别去显示不同的内容，暨基本信息和成绩信息。
对于程序的界面的友好交互，精简优化也是需要重视的部分，前者对每项基本操作都有基本的提示，比如修改密码成功提示，登录成功提示，界面提示文字的轻松。后者对于函数的通用性，及程序空行和注释的清除。
最后PPT展示部分除了对项目有介绍外，我还做了一些数据统计、一些不足之处的总结，一些提示，可能让老师感受到了诚意和认真，这也有加分的部分。
4. 总结
如上所述，在整个项目结束后自己对此有个总结：
- 对于不常用的while语句，经常忘了步长；经常搞混date与deta，造成不必要的错误；
- 一开始的逻辑混乱，造成自定义.h文件平行的状况。
虽然最后老师开恩给了个没想到的较好分数，但是同时自己也意识到此次的学生信息管理系统有些不足：
- 对于录入人员姓名相同的情况未考虑；若由于误操作学生数据库里有t开头的学号，或者教师数据库里有s开头的工号未考虑；
- 操作删除时未考虑跳出的情况；
- 能操作修改的信息有限；
- 另外记得大学时的学生信息管理系统还有选课功能，这是另一个比较复杂的模块。
最后，从理论到实践，既是一个能力的飞跃提升，也是一个信心逐步积累的过程。
