法国影片《放牛班的春天》，好像一杯陈年老酒，兜头朝我泼来。
电影中的数学老师是一枚老戏骨，在《极速的士》中客串出场，极有表演天赋。他用吟诗般的声调读一道有关老母鸡下蛋数量的数学题干，很有喜感，透露着压抑着的对于改变和重构的渴望，但是想要的是什么呢？没有来到之前，大家是不清楚的。
所以，带来改变的人，应该被尊重。
电影中的拉齐，和我所看过的一些电影中的“灭霸”角色比，远远不够“灭”和“霸”。他也是一个有梦想的人，代表生活中的大多数，盲目追求的生活版式。
《论语》中的“君子”是指品德高尚的人，“小人”指的不是卑鄙的人，而是普通人。
鸟已入巢，欲望？音乐？还是梦想？
音乐家的母亲在阳光下闭上眼睛的时候，画面定格在侧脸，一张写满了生活的不再年轻却仍然动人的脸，我看到了眼角细密的皱纹。很奇怪，皱纹成就了她的美。那是没有滤镜的时代造就的没有滤镜的电影，真实，真美。
如果可以，希望给马修老师来点滤镜。
主人公让我关联到中国家喻户晓的人物——八戒，毛茸茸的大眼睛、矮胖、双下巴、大肚、喜欢美女……
我想象中的马修老师，应该是长着欧米伽下巴，拥有深邃忧郁的眼睛，一头乌黑细密的卷发，就像达西先生一样的存在。
我一直在等真正的主人公出场，看到一半儿的时候，放弃了，就他吧！
有点憨豆的“憨”和“逗”，挑眉瞪眼是常见表情。
着急忙慌去见音乐家的妈妈时，好像猪八戒要去和蜘蛛精姐姐们洗澡的样子。
除了几张乐谱，什么都没有。
一无所有的他并非帮助学生改变了无聊、刻板、单调的生活，而是在用自己的梦想唤醒沉睡的生活。本能使然，本性使然，并非一个英雄梦。
谁说梦想一定是通过自己来实现呢，很多梦想是通过另一群人实现的，那是梦和想的叠加。
很多梦想不是梦想，过于物化和固化。
不知道终点在哪里的，才是梦想。
或许，从事教师职业的人能更懂马修老师的神奇之处。
生活中有没有马修老师这样的人？
生活远远比电影更复杂。
甲之蜜糖，乙之砒霜。
马修老师把表皮的爱升级为理智的灵魂指引。
爱，是客观存在，阳光和空气一样的，不需被反复提起的。
是从事教师职业的基点。
而教育的智慧、灵性的启迪、时机的把握、个体的关注、心理的解读、成人世界与幼儿世界的相交和平行……这些才是爱的深流。
有梦想的人，成为了老师后，为所有人的生活撒上蜜糖色，这是所有改变的前提。
只有音乐能够改变这个世界吗？除了音乐之外，还有太多了，可能就是你现在正在拥有的那一种。
音乐家之所以成为音乐家，不只是因为遇到了马修老师，而是他本身有这样的天赋和才华，所以教师并不是拥有伟大的神力的人，毕竟不是所有人都能成为音乐家。
这启发人去理解“老师”“家长”在孩子成长中的价值。
儿时看《妈妈再爱我一次》时，我嚎啕大哭。
后来看《贝多芬》时，我泪流满面。
现在看这部电影，我哭着哭着想笑。
电影在光影中带给人们或模糊或真切的感受，或遥远或切近的记忆，人们最后可能把这些简化为“一部好电影”的评价，或许，人们的心灵无法真正相通，因为没有轨迹完全重合的人生。
君子和而不同。
王乐言同学说电影采用了艺术手法的处理，从最开始的沉郁风格到最后的“青树翠蔓，蒙络摇缀”，我想，这是来自心灵的滤镜的神来之笔。
山重水复，柳暗花明。
放牛班的春天
谁不是放牛班的呢
谁不可以拥有春天呢
