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1,雅斯贝尔斯《什么是教育》第十一、十二、十五章，
第十一章，教育与语言。
“精神遗产，只有通过语言才能传给我们”“学习语言，可以在无形中扩大个人的精神财富”“若要增广我们的精神力领域，就必须研读独具创见的思想家所呕心沥血写成的充满智慧火花的著作”“语言的意义，来自传承、社会和不断重复的听与理解”“只有当我们不是故意遣词造句，是缘才是真的”“对事物的了解愈深，其语言表达的水准亦愈高”
第十二章，教育与文化。
一切知识都在于经验与思考的结合。
新经验的产生，只有在原有正式基础上，才可成为可能。
学习是通向真理之路。
学习是德行的保存。
真正的爱不是盲目的，它是人的眼睛明亮。
爱把生命提升到真正存在的境界，它超越了感官的直观。
升华，实现潜能，成为你自己，是爱的三个维度。
2,杨逢彬《论语新注新译》，复习前面所读内容，读完八佾第三。
共用时114分。
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书法练习与阅读，每天进行。关于阅读，在微信建立小打卡，每天坚持打卡。学生们几乎都放弃了，那也无所谓，我做到即可。
或许是疲乏了，这两天心浮气躁，注意力不够集中，一段文字需反复读才能勉强知其大意。书法，或许遭遇瓶颈，止步不前，也无法静心去写。
调整心态，尽快回复。
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前几天读《骆驼祥子》，是因“新阅读共读群”的共读活动，只可惜主讲只讲了第一章。不过也已有很大收获。
独学而无友，则孤陋而寡闻。阅读是孤独的，所幸还有爱读之人。索性再次跟随阅读群阅读，《苏东坡传》《道德经》《魔戒》等都是钟爱的经典，主讲都是熟悉的大咖，阅读劲儿高涨……晚上在孔夫子买了《魔戒》《教父》，和群友读起来吧。
《道德经》去年读过两遍，但只把握基本意思，挖掘不出深层次内涵。恰好文澜姐、北羽兄在读并上传笔记、感想，古道兄即将开讲座，正好追随他们学习，有这些书友，真真窃喜不已。
看着他们的理解，反思自己的阅读，还是太肤浅了，大多不求甚解，或者在意量，或者没有思考、没有输出，急需向他们学习。
身边几无阅读之人，甚至嘲讽于我，幸好还有网络，还有在他乡的爱读之人，不俗之人。
