工具：自然笔记，从前人们在床上，木棒或其它工具上记载。而如今我们的工具呈多元化发展，比如拍照记录的所见所闻所感。手绘，和语音，没有年龄限制，门槛非常低，孩子们也可操作，语音输入打字，拍照记录，这就成为简单的自然笔记。利用软件快速记录，信息化时代给予我们太多的便捷。
学习的方式：合作。包括跨学科整合，及学生和老师的思维碰撞。
场景：开放式的环境，让孩子自主地探索发现，世界才是孩子们的课堂。
图片发自简书App
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上课之前，我们需要学情分析，了解学生已有知识，设定需要掌握的知识，基于学生的角度设计课程。给学生一个自主学习的方式，轻松愉快有趣的课程，比如画蚕，这就用到了具有科学意义的观察笔记，可以用照片拍摄，观察到细微的变化。观察-绘画。将美术与科学相结合，探究问题的时候就会用到科学，发现问题，解决问题。通过观察，得出结论，比老师一味地灌输效果会好很多。绘画会因为理解而变得更加丰富，各学科的关系就变得相辅相成。课后会有一个写作的课程，孩子们抓住契机，在真实的场景中进行写作，生命轮回，外形变化，歌颂生命等，通过探究得到的答案，而不仅仅是答案。那么我们需要系统性的课程，将孩子们的作品进行保留和存放，非常便利和有意义，然后进行分享，最真实的数据，让读者产生共鸣。
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课后的评量标准也是很必要的，它可以检测课堂效果。课后学生的反思，开发了学生的潜力。教师的反思，细化评价系统。熟悉教材需要关注到其他学科的教材，看是否有相关的主题，是否有相互合作的地方。鼓励家长和孩子一起做亲子笔记。这样的合作，会使理解力更强一些。
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墙，美术：色彩。
社会实践参观，科学：一种建筑材料，问题探究，最后砌墙。过程中大脑运作，实现了探究性学习的过程。
这些对孩子的一生都是非常有意义的。
