我一直在想，正面管教吸引我的是什么？
2013年接触正面管教，2014年成为正面管教讲师
从兴奋，壮志到徘徊，再到现在的坚定。
正面管教吸引我的到底是什么？
在正面管教年会的第一天，我找到了答案。
正面管教的体验式活动，引发了我心灵层面的思考。
正面管教课堂，与传统课堂大不一样。
苏格拉底式的提问方式，是正面管教课堂教学的重要形式之一。
当我们去说出答案的时候，所有的思考都会停止。
当我们提问的时候，大脑和心，引发思考。
思考由问题引发。反之，答案意味着思考的停止。
思考，正面管教课堂魅力所在。
阿德勒心理学是正面管教课堂的重要的理论基础。
阿德勒认为，每个人终其一生都在寻求归属感和价值感。
为了理解上面这句话，我们一起来思考：
你如何知道你归属于一个团体和社区（例如家庭，工作，信仰或志愿者组织）？
当你感受到归属感或连接时，你有什么感觉？
你如何知道你有价值感或很重要？
你如何知道你正在做出贡献？
当你有价值感或感到被重视时，你有什么感受？
相互尊重对你来说意味着什么？
感知是什么意思？为什么它很重要？
描述一次被别人鼓励的经历？
他们说了/做了什么？
对你有什么影响？
……
当我们带着问题思考，我们将会找到属于自己的答案。
我找到了答案:正面管教吸引我的首先是正面管教的课堂模式，启发式提问引发思考。
正面管教吸引我的第二个方面，是正面管教的态度和工具。
这些态度和工具，帮助我将各种挑战转换成人生成功的品质和技能。
这些态度和工具，帮助我蓄满爱之杯：
错误是绝好的学习机会，有不完美的勇气，小步前进，先连接再纠正，和善与坚定并行，相互尊重，信任，行大于言，关注正面，关注解决问题……
特殊时光，拥抱，积极暂停，倾听，共情，我句式，致谢，有效指令，有限选择，启发式提问，放手，授权，鼓励，家庭会议，惯例表，选择轮，自然后果，花时间训练，破解密码……
当我们实践这些正面管教态度和工具时，我们的孩子能学会什么？
我们的孩子能学会：
自律，负责任，有担当，自信，有勇气，愿意合作，贡献，沟通，解决问题的能力，自我激励，诚实，有幽默感，快乐，健康的自尊，灵活，抗挫力，好奇心，尊重自己和他人，同理心，对个人能力的信心……
这些都是正面管教的核心:鼓励，激发孩子内心的勇气，培养人生技能。
正面管教吸引我的第三个方面：能量圈。
在正面管教这个圈子里，能结识众多女神。
我们可以看到正面管教带给大家的改变，这是一份力量。
改变的背后是对信仰的坚持。
虽然不容易，但值得坚持。
因为，选择正面管教，我们希望自己能活出PD
是PD的魅力，让我们每个人活出最好的自己。
就如今年年会的主题：“绽放”
带着对生命的热爱，带着对世界的热爱，我们“绽放”
2018，上海
1314，代表一生一世
这条路，值得我们前行
写于北京机场，谢谢我的PD伙伴们，谢谢支持和信任我的朋友们。
聚是一团火，散是满天星。
星星之火，可以燎原。
我将与大家携手前行
静待，绽放！
