整体来看，元元非常的认真好学。
第一节课学习了Aa Bb Cc三个字母的书写。主要问题有:上下容易出格出线，该一笔写完时用了两笔，倾斜度把握不够。
1.A写的不够宽，写的太瘦，书写的倾斜度掌握的也不够好。a写的过于圆润，倾斜度也不够好
2.B的倾斜度写的不好，习惯把上半部分写的比下半部分大，第一笔的/，容易两端出头衔接不够好。b写的不够，注意第一笔的倾斜度。
3.C和c写的没有太大的问题，主要是注意不要出格以及倾斜度。
第二节一开始学习了字母歌和字母读音，然后检查了上节课ABC的书写。学习DEF的书写，想加快速度学习，但是发现很难，元元写字比较慢，如果追求速度一次性交完，他可能消化不完全。
Dd写的非常好，没有大问题，就是一开始的时候受拼音影响d习惯写成两笔
Ee有一点问题，E出头严重，而且写的太扭，没有与线重合；e中间的一横习惯先拐个弯儿，这是错误的写法，已纠正，下节课重点查看e的写法
Ff比较的难，最后时间也有点儿不太够用，f练习时间较少。F没有问题，f元元说很难写，因此以后再穿插的加强f的练习。
书写时有个问题，元元有点儿书写的强迫症，如果我指出这个字有问题，那么他必须要擦掉重新写，但是擦字的这个过程非常浪费时间，我试图改正他，不要擦着，继续写下一个，但纠正无果。以后在习惯擦掉重写这方面，还需纠正。
第三节课
元元上节课的作业完成情况不错，但是不如Aa Bb Cc的书写情况好，Ee的书写太潦草。
上课开始先让元元听了A-Z的读音，然后打乱顺序默写了前两节课学习的Aa-Ff。只有b元元忘记怎么写了。
这节课学习了Gg Hh Ii，有意识的想提高学习的速度这节课再多学习一个Jj，但是元元觉得有点儿吃力所以Jj还是放在了下节课学习。
Gg的书写已经掌握要领了，出问题的地方还是在于书写的方向（应该向右微微倾斜）
Hh的h容易写的上面窄下面宽，纠正后已经好多了，下节课重点关注h的书写。
Ii的i也是方向问题，i写的较吃力，元元也是表示这个字母太难写了。
最后十分钟又听了A-Z的读音，并且提问了A-I的发音，ABCDEF记得都很好，这节课新学的Gg Hh Ii记得不太好，打乱顺序就记不太住了。这说明元元对字母表的记忆停留在表面（顺口溜），并没有真正的记住哪个字母是怎么读。
这节课有意识的阻止元元使用橡皮，让他认真的书写每一个字争取不出错误，练习的时候错了就接着写不要擦。元元使用橡皮反复在同一个位置书写的次数明显减少，值得表扬。
第四节课
元元因为姥姥没买答应买的奥特曼，闹了一会儿，我和元元说我们要坚强一点，老师都来了你光哭不上课是不是不太好，再哭两分钟我们就上课好不好。然后元元特别特别的懂事，我给他纸擦擦眼泪他立马就不哭了，说老师我可以了。
上课先让元元读了A-Z两遍，又听了两遍字母歌，让元元缓解一下情绪专心上课。
学习了Jj Kk Ll三个字母，这次字母比较简单，因此练习的都还不错。
Jj的问题是容易把j的竖写成个有圆弧的大肚子
Kk的问题是K中间的交点部分容易写在线的下方，造成上大下小的状况，k没什么问题
Ll是最简单的，但是写的不是特别好看，总体来说顺序啊大小啊都挺对，但是就是看着不太好看，可能是元元还没有完全熟悉写字，用力不均匀
带着元元学习了课后题listen repeat and translate 的第一、第二题（I have an apple 和 I want an egg），并且元元主动要求给自己加作业，想练习书写一下这两个题
学习了Let's Go的第一部分，Hi,What's your name？I'm Kate.
元元下课的时候让我挑了三个小贴画，这是继元元的画之后的第二份礼物，好开心(≧∇≦)/
第五节课
上次作业写的还可以，但是Ii的书写还存在问题，尤其是i。
这节课前35分钟学了Mm Nn Oo的书写，因为比较简单所以书写的还都算可以，Nn多花费了些时间。
m和n的问题都一样，容易出格或者顶不到头。
Oo容易写的要么太圆要么太扁
后25分钟学习了课本上的另外两个简单句子“I have a bed”和“I want a lemon”。现在学句子对元元说还太早了。
学习了课本Let's go 的第2.3.4题。分别为，What's your name 的对话，歌曲和Stand up ,Sit down的指示动作。元元说妈妈教过自己sit down please。
总体来说，本节课元元学习效率尚可，表现不错。下节课准备学习字母Pp Qq Rr，和课文Let's go
第六节课
上节课的作业完成情况非常好
一开始上课先带元元读了字母和字母歌，然后让他自己读，发现Ll的读音不明确
打乱顺序提问了之前学的所有字母的读音，虽然想的时间比较长，但是都回答上来了，令我比较意外的是，Gg 和Jj的读音元元能准确区分，这两个字母直到大学也分不清读音的大有人在哈哈o(^o^)o，有问题的字母还是Ll，不记得Ll的读音了。
又回顾了 What's your name，和 sit down ,stand up，学习这里时我强调的是互动性玩中学，创造情景你问我答，效果非常好
然后在书上做了一个题，默写Aa Ee Ff Gg 等六个字母，发现默写情况不太好，写的比较端正但是经常翻看前面的字母，好几个没背过，然后Ll又不记得怎么读了……
学习了Pp Qq Rr三个字母的书写，Pp和Qq的书写都没有问题，问题在r
R写的很好，但是r 怎么也不会写了……时间原因r放在下次再教一遍
下次上课字母打乱顺序听写。
第七节
听写了十个字母，四个出现问题，分别是:
1.Dd的d用了两笔，应该用一笔
2.Hh写成了Hg
3.又不记得Ll了
4.不记得Mm了
总体来说前半部分听着情况良好，后半部分掌握生疏。
然后今天新学了四个字母Ss Tt Uu Vv，新学的字母非常的简单，所以只画了20分钟不到的时间就完成了
带着元元把What's your name 又复习了一遍，然后把书上剩下的简单的单词带着元元串了一遍
元元有点儿感冒，所以自控力注意力有点儿下降，最后15分钟，我通过问元元喜欢吃什么，教了几个简单的水果单词（元元最喜欢吃柿子和樱桃Cherry）
然后元元一边画水果，我一边提问他彩笔的颜色用英语怎么说，然后水果的名字怎么说
下节课准备把剩下的4个字母学会，然后再用一节课的时间重复提问和听写，帮元元巩固26个字母。
第八节
上课一开始先打乱顺序提问了每个字母的读音，发现还是Ll不记得怎么读了
学习了最后四个字母Ww Xx Yy Zz，总体来说写的还不错，有问题的是Xx的x
Ww的书写还可以，只是写的有点儿胖了，然后注意这个字母需要一笔完成
Xx问题出在x上，对于x的书写没有规定的统一的写法，需要注意的是一定要把x左上角加一个小勾，小勾是为了与对错号的错号区分
Yy的书写没有问题
Zz的书写要注意横平竖直，不然很容易写的歪歪扭扭
然后又带着元元学习了课本的第二课，What's it 。
这节课元元总体来看注意力有点儿不集中，不愿意在椅子上呆着，书写的时间也比之前要久，但是这节课的任务并没有收到影响。
下节课提问并默写所有的字母，巩固练习。
第九节
这节课一开始先提问了元元26个字母的读音，无论是打乱顺序还是从后往前提，元元背的都非常的好，只有一个Hh卡住了，之前一直卡住的Ll这次背的非常好
然后听写了26个字母，分成了三次听写，分别听写了10.10.6个，下面是听写情况。
总体来说第一次听写，情况还算可以，能默写出百分之六七十来，按现在的情况，下节课元元应该能熟练的默写所有的字母。
比较容易出错的是Ww 和Mm，元元总是写成Wm。
后几节课学的字母掌握情况不如前几课好。
