十月怀胎一朝分娩，怀孕的每一天我们都在期盼与孩子见面的那一刻。哈哈，从去年九月份开学到这个月也整整十个月啦，他每天在学习，每天在变化，从小豆包成长为真正的小学生，这月底期末考，一年级的总结也即将来临，结果会是怎样呢？
我特别不喜欢“冲刺”这个词，没有平时的力量积累何来冲刺？已经基础扎实只要正常发挥，又何必非把期末提升到最高级别？尽管这样提醒自己，随着月初各任科结课，分类复习和总复习开始，孩子还是从学校带回来紧张的状态，我也变得越来越不淡定。最后一个月我要求孩子1、在学校尽量完成所有作业，不带回家；2、每日口算练习、阅读练习不能间断；3、语文全书生字再写一轮，生词默写一轮；4、所有练习题无论在校还是在家，读题两遍以上，书写工整，做完检查。
原想最后这个月并不针对学习难度，主要还是习惯的执行和养成。部分习惯慢慢建立，还有一些耳提面命叨唠一个学期，甚至在平时成绩上付出代价的问题，由于孩子自身的依赖和惰性还是阻碍好习惯建立。考试前按照上学期临考的方式，我和孩子除将错题摘抄整理重做以外，还总结罗列这学期数学、语文测验、练习中的弊端，需要重点注意的问题，改进方式。伴随期末学校和家中的各种练习卷希望有效果。可还是有些出乎意料的情况，也许是我急功近利，用力过猛吧！
这学期他的语文数学单元测成绩都是优，我很满意。整理单元卷错题时，摘抄的内容比上学期少很多，尤其是数学，再加上每日的口算训练，复习初期我顾虑更多的是语文。形容词使用是否准确，造句是否完整，书写笔顺是否规范等等，有意识的改正中让我更踏实。相反数学令我大跌眼镜，家中进阶版的口算错误率居高不下，相同问题讲十遍以上，五分钟后一样类型的题还是错误频发。此外审题不仔细，孩子惯性的按照往常经验答题，与卷子提问大相径庭，令人恼怒的是，收卷后责令再检查还看不出来，反而判错题后，他才恍然大悟。剩下的单位名称、标点符号、画图等等小问题此起彼伏出现，更让我焦虑的是临考前一天与数学老师的电话沟通。老师告诉我孩子学习状态不对，校内最后三次课堂练习卷成绩一次比一次差，已跌落90以下，其中一次落下9分的整道大题未完成，明显做题速度变慢，没有时间检查。语文考完这天放学，他小心翼翼拿出数学练习卷给我看，我也只剩最后一个办法，让他自己总结每张卷子的问题逐一写下来，晚饭后又安排他做两张练习测试看看变化。先生忍不住劝我：“放松一些，临考前该谈的问题与孩子谈一谈提高意识就行了，这样做练习孩子总处于焦躁，错误照样出现他对自己更没信心。”
总之，期末考试在月底前都结束了，紧张的亲子关系回归和谐。
不淡定才会引发不安心，在学校孩子的状态是紧张有序的，放学回家或是周末变得散漫，我以为仅仅自家孩子如此，一问才知道大多数孩子回家以后都这样，妈妈们的苦恼是一样滴。为什么孩子想不通先集中学习完再玩儿？为什么孩子在家总要大人催促？为什么孩子在家做练习明明都会还总出错，改错时根本不用讲自己便能纠正？为什么孩子钻空子，想各种方式延长休息、游戏、看电视的时间？为什么孩子在家鸡飞狗跳，亲子关系让人苦恼？主要原因是孩子回到温暖的家。就像成人忙碌一天回到家里希望全身心放松一样。一年的小学生活，小家伙们很清楚在学校该如何做，上课认真听讲努力学习，服从老师安排，课下的言行举止要遵守学校的规定。学校是一种群体环境，表现好坏直接会影响本人在别人心目中的形象和声誉，而孩子们都想得到他人的赞誉，便会以好的表现展现在同学和老师面前，同时自己也得到了一种自尊心的满足，激励着今后更加努力的行动。只有等到放学以后出校门回到家，身心才解放，紧张状态在爸爸妈妈宽容的陪伴下得以松弛。在家庭成员生活的环境中，孩子认为自己的表现如何是没有什么大不了的，最多也就是父母知道。如果家长还按照学校的标准要求甚至更加严格苛刻，孩子对父母的情感需求得不到反馈或满足，加重烦燥、反叛，他们必然会有情绪的反弹（虽然这个时候他们是无主观意识的宣泄）。因此，及时沟通了解在校情况，适当给予孩子同理心和包容以外，还需要帮助他们建立家庭中新的角色意识，也许我们做不到照搬学校的方式，但一起研究，一起制定制度，一起执行，孩子是会愿意接受的。
因为一个叫hawk的男生，让他知道什么叫神一样的对手。这日瑞思放学，孩子沮丧的告诉我，他们table又一次惨败，1dollar的奖励没拿到。我像以前一样鼓励他要多为team做贡献，原谅同伴的失误，利用team的力量解决问题。他对我说：“No,No,No,No。妈妈不是你说的那样。我们已经很久没有拿到第一啦！我们班里有个叫hawk的男生，水平特别高，每个月重新分组他在哪个组哪个组就能经常第一，并得到当月最佳。”“你不是2月份也曾经和hawk一组，很快乐吗？”“是呀，谁跟他一组根本不用担心。可我这几个月都没有跟他抽签到一个组里。他还会给老师修电脑，夸老师漂亮等等，都能给他们table加分。人家都说‘不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友’，可我们无论怎么努力，他就是个神一样的对手，他太强。谁和他一组谁开心有个神队友，谁不和他一组谁胆怯有个神对手。”我听了小家伙的话，内心狂笑不止。“你想过没？把自己变成神一样的选手，这样就不必总盼着神队友的降临了？”“他上四年级，我才上一年级！！”“是呀，他都上四年级，你才上一年级，如果你在一年级时就可以成为神选手，到四年级不就成为抢手货了吗？小伙子，与其盼着别人给你带来好成绩，不如靠自己来的更踏实，更有成就感。你说呢？”“妈妈，变成神选手好难呀！”“也许并不难，是你想的太困难啦！上周你们测验，你和我说hawk考九十多分，你考八十五，你们之间的差距不算太大。即便面对强大的神对手，也要相信自己，因为你正在成为一名神选手。”月末瑞思放学，扬着手里的1dollar给我看，小家伙说这一次他们table和hawk那组终于拼成并列第一，两个组的成员都拿到奖励。他感叹“真不容易呀！”
这个月除了沮丧还有快乐，期末考试前两周，我安排他去欢乐谷玩儿，一方面是奖励他之前学习的努力表现，另一方面也希望鼓励他再接再厉期末有个自己更满意的成绩，为一年级的学习画个句号。（后来考前孩子状态不佳也许和这天的安排有关）
安排这次活动之前我还是有顾虑的，孩子去过迪斯尼、长隆等游乐场不可说不喜欢，但从小对过于庞大、危险级别高的娱乐设施持保守态度，很少挑战，甚至拒绝。这次去欢乐谷他能参与多少呢？一起同行的小伙伴比他勇敢的多，同伴的鼓励下奥德赛之旅、丛林飞车他居然主动玩两次，有惊无险的鬼屋他也攥紧我的手走一圈，还有一些小型以前他不敢参与的项目。反正临走之前，他意犹未尽，跟我探讨下次什么时间再试一试别的项目。
新的假期还没开始，有学有玩儿的设计已从考试一结束就初步计划啦！玩儿将是好奇宝宝的新体验，学也是快乐游戏中找答案，我们俩的假期必须是收获丰富滴！我更希望一年级期末总评能以喜剧收场。加油吧，宝贝！！
