1-1《水去哪里了》 其实学生在一年级就学习了水的特点等，在三年级学生将学习得更加深入，比如研究水的三态变化；水能溶解其它物质等。
反思一：由于水的蒸发需要较长的时间，没有办法在科学课上直接观察到现象，我通过课前布置预作实验，但是有较多的孩子没有做实验，问其原因，学生说家长没有看到锦江i学的通知信息。
措施一：家长更关注班级qq群的信息，我将加入班级群，不仅在锦江i学上发布信息，同时班级qq群同步发送。
措施二：网络上寻找水蒸发变少的微视频或者自己制作，假如有学生没有做实验，也能观察到实验现象。
反思二：通过课堂学习，学生们知道了水变成水蒸气的过程叫蒸发；水蒸气变成水的过程叫凝结，但是我没有让孩子思考其中热量的变化。措施：可以追加提问：为什么游泳刚从水里出来会感觉冷？学生就会知道水蒸发需要吸收热量，反过来，凝结会释放热量。
1-2《水沸腾了》一课所涉及的内容较多，需要学生掌握用温度计测量水温以及用酒精灯加热水的方法，其中还包括三脚架，烧杯，石棉网，火柴等实验器材。
反思一：
我计划两个课时完成教学内容，第一节学习温度计和酒精灯的使用，第二节完成酒精灯加热水的实验。第二课时，由于考虑到实验的不安全性，由我进行了演示实验，全班一起观察实验现象。在实验过程中并没有8分钟就完成实验，并且发现60毫升水用酒精灯加热至沸腾需要20分钟，并且水加热至98摄氏度，就不再继续往上升，小气泡变变成大气泡的现象也不太明显，浪费了大量的时间，而且在等待过程中学生纪律也不太好。
措施一：通过全班讨论思考以及我查询资料改进实验：1、用温水代替冷水，减少水量较多。2、结合生活实际，给烧杯加一个瓦楞纸盖可以帮助水更快地沸腾。我利用手机希沃授课助手实时观察水沸腾的实验现象，就在教室进行了实验操作演示。
措施二：没有办法利用手机希沃授课助手实时观察实验现象的班级。我利用微视频的方式带领全班一起观察了沸腾的实验现象，微视频的实验现象更加明显，但是孩子们的兴趣明显不高。
