2017年注定是不平凡的，不仅仅因为我们伟大的国家所展示出来的巨大的变化，等多的是我的思想的巨变。当我回头看时，在教育思想上的同行者不是少了，而是多了。
身为父亲的我肩负者两个责任，一个是身为IT职业者的从业责任，一个是身为家长的教育责任。我的职业行业特点可以使我从工作的便利窥见中国教育的真实场景，在这期间我应该走访过中国各个地方的上千所学校，更主要的是，我能通过和教材出版社以及教材出版工作的合作接触到各个时期，各个文种，各个版本的教材。
从最早的希望用技术改变中国教育信息化落后现状的积极倡导者到现在认为教育信息化不是教育发展的根本途径以及反对电脑进课堂尤其是k12阶段。这些变化现在看来是颠覆性的。
到后来我一直致力于文化大数据方面的工作，积极推进用大数据和数字化的手段去保护濒危的文化遗产，而今我重新审视这项工作。
我一直认为，当前的一些问题种种浮躁，缺乏敬畏，唯利是图等等原因一定是出在教育上，社会教育，学校教育，家庭教育等等均出现了问题。
或者说是我们的教育生态出了问题。
如何构建一个健康的教育生态是我这几年一直思考的问题。
