因为自己会画一点简笔画，在教孩子画画方面，我还比较自信。画一个圈圈，圈圈里面画两个点，两点下面画一个朝上的弯弧，就这样，一张小人脸就画出来了。
如此简单的画法，孩子也一定觉得超级简单，容易学。我自以为是的想。所以经常示范给我两岁的宝宝看。可是，看了这本鸟居昭美的《培养孩子从画画开始——走进孩子的涂鸦世界》才知道我的方法是多么错误。
鸟居昭美，日本著名教育家，画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。凭一己之力推动了日本素质教育发展进程。他这本经典著作《培养孩子从画画开始——走进孩子的涂鸦世界》在日本畅销近30年，曾于2001年引进中国出版，当时的书名叫《走进孩子的涂鸦世界》，受到重视儿童早期教育的父母们和教育工作者的关注和推崇，至今畅销不衰。
鸟居昭美在此书中的核心观点是：画画是孩子与生俱来的认识世界和表达自我的能力和手段，孩子画画，大人是无法教的。我们能做的只是不阻碍孩子的画画表达。
像我一样，很多父母都会教孩子形象画。还有一些宝妈，她们不知道如何画画，所以，从不引导孩子画画。或者，很早就把孩子送去了画画兴趣辅导班，让老师教画画。殊不知，这些方法，都是在阻碍孩子的画画表达。
《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》这本书，从儿童发展的规律来讲儿童的绘画，指导父母怎样帮助儿童用绘画的语言来表达自己，并教给父母如何看懂孩子的画。看完此书，我觉得要学会如何培养孩子画画，关键是要理解以下三点。
一、绘画是孩子的一种表达方式
孩子的画和婴儿的哭是一样，仅仅是一种表达心情的方式。婴儿哭的时候，妈妈就会想：是不是饿了，是不是该换尿布了？妈妈会知道婴儿有什么需求没有得到满足。而不会对“哭”做一个好坏的评价。但是，对孩子的画，妈妈们往往喜欢评价画得像不像，画得好不好。孩子们语言能力还不丰富，文字也不会。他们最简单的办法，便是通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。所以，不要去评价孩子的画，而是要像对话一样，努力去理解孩子的画。
那怎样去理解孩子的画呢？书中给出的建议是，用“听”的方式来看孩子的画。比如：2岁的孩子画了很多圈圈，大人不能不耐烦的说，画这么多圈圈是干嘛呀？取而代之的方法是，去问问孩子，这是什么呀？多听听孩子是怎么说的。通过孩子的解读，理解孩子画的是些什么情绪。被“听”，被理解了，孩子就有了表达的乐趣。就会更乐于表达，更喜欢画画。这也是如何引导孩子画画的关键。
二、让孩子自由绘画，培养孩子的思维能力。
用眼睛看见的东西，会在大脑中迅速形成印象，进而加工扩展，形成属于自己的幻想。而画画，就是将这些脑海中的扩展印象和幻想再现。比如当听见“妈妈在做饭”这句话时，脑海中会浮现这一情景。每个孩子看见的事物可以是一样的，但在脑海中的印象却可以是独一无二的。让孩子自由作画，相当于培养作为第二系统的语言能力，也就是培养抽象思维的能力。当他们作画时，他们在感受自己用手画出线条时，对世界做出的改变和创造。
所以，整本书都在强调，不要以成人的标准，去教孩子画形象画。一旦教孩子如何画，或者改变孩子的作画方式，那等于把成人的思想强加于孩子，是对他们想象能力的否定，对他们创造力的扼杀。
三、了解儿童发展的一些基本规律
鸟居昭美揭示了儿童从幼儿时期到9岁左右的成长规律。
孩子在成长的过程中，画画也是有一些基本规律可循。
根据每个阶段的发展规律，鸟居昭美总结了每个年龄段的绘画要点，以及相适应的绘画引导意见和建议。一岁的时候，获得一岁的能力，2岁的时候，获得2岁的能力。不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力的时候，绘画的能力也会自然地表现出来。比如，2岁左右，孩子印象最深的就是“脸”，所以会用圈圈、点、线来画头部。当孩子会行走时，意识到腿非常重要。于是出现了头足人像这种画法。9岁以后，孩子才会表现出追究眼见为实的热情，到那时候培养孩子的观察能力，系统性的教孩子绘画技巧才开始变得有意义。
书中还附带儿童画廊，有相应年龄段儿童的画，以及老师的点评，解析。帮助家长们理解孩子的画。在如何“听”孩子画画，如何培养孩子画更丰富多彩的画，如何让孩子更愉快的画画等方面，家长们可以找到一些经验和借鉴。
理解了这些之后，我再也不自以为是的教孩子画杯、车子，也不会去否定孩子画的颜色、线条。孩子那些难以理解的圈圈，线条，不再是一个陌生的鬼画符，而是作为一扇心灵的窗户，向我敞开，让我可以洞察到孩子的内心世界。将来孩子4岁、5岁、6岁会画出怎样的画呢？我也非常期待。
画画是孩子精神世界在纸上的体现，是孩子作为一个生命本体的真实感受。我们不能功力地看待孩子画画，而是要尊重孩子，让孩子充分发挥自己的主动性和创造力，创造属于自己的想象王国。培养孩子，从画画开始。通过观察这些画，理解孩子的精神世界，保护孩子的幼小心灵，丰富孩子的生活体验，这就是作为家长，在培养孩子期间应该做的功课。
