英国某教育机构曾经做过一份调查，关于幼儿园的孩子“是否能理解他人的感受”，其中最重要的一个环节是通过让孩子看图片，识别对应的情绪（比如高兴、伤心、愤怒等）。调查结果出人意料：越内向的孩子，得分越高；而那些在学校里的“熊孩”，经常欺负其他小朋友的孩子，得分最低。

人天生就有无穷无尽的占有欲，有钱人想更有钱，当官的想继续往上爬。。。小孩子也不例外，看到别人的玩具就想玩。如果别的小朋友不给，矛盾就来了。不能理解他人感受的孩子，就会不顾一起的去抢。当有了第一次就会有第二次，而这时候如果父母没有积极得去引导，孩子渐渐的以为这种方式是被默许的、认可的，继而就会更佳肆无忌惮。这就是“熊孩子”养成记。

而很多传统的父母想法是这样的：小孩子调皮一点没关系啦，长大了自然而然就懂了；调皮的孩子才聪明，长大了才更有出息。。。所以你会发现，农村的熊孩子比例比城市的高出好几倍，有钱人的熊孩子比小康家庭的比例高出好几倍。是的，个别熊孩子长大后吃了小亏了，就懂了；也确实个别熊孩子长大了比较出息，但那是少部分好嘛！真正聪明有出息的都是受过良好教育的和有着正确三观的孩子！

先来看一段小视频，《女王的教室》中的女王教师，是如何对待和评价熊孩子的：

所以，熊孩子真的不能惯！那么作为新一代父母的我们，如何避免孩子成为“熊孩子”“小霸王”呢？这就是今天子墨要跟大家分享的【情商早教：让孩子自己解决问题】中非常重要的一个环节“理解他人的感受”。只有能理解他人的感受，知道自己的暴力会让其他人伤心、难过、愤怒，孩子就会在付诸暴力时，会想一想，是不是会有更好的解决办法？！

看图游戏，让孩子学会理解他人的感受

林妈妈在和孩子们玩了一段时间的“字词游戏”后，告诉子墨，孩子们“自己解决问题的能力”有非常大的提升，这样让她更有动力了。但她也反馈，孩子有时候还会采取一些不好的解决办法，比如乐乐会在姐姐的作业本上乱涂乱画；姐姐为了不让乐乐烦她，会欺骗乐乐说玩捉迷藏的游戏，其实自己根本就没去找。。。子墨告诉林妈妈，这是因为孩子还没学会更好的理解他人的感受。于是，子墨跟林妈妈分享了让孩子学会理解他人感受的第一步“看图游戏”。

妈妈：乐乐，今天我们来玩一个“看图游戏”好不好；

乐乐：好啊，妈妈；

妈妈：看图中，这个小男孩在笑，你认为他开心吗？

乐乐：开心。

妈妈：那这个女孩在哭，你觉得她开心吗？

乐乐：不开心，她在哭。

妈妈：那你认为她是什么感觉？

乐乐：我不知道。

乐乐开始对这个游戏有点失望了，因为他不积极，于是林妈妈觉得提高一点乐趣。

妈妈：开心？（妈妈做了个开心的表情）还是伤心？（妈妈夸张得做了一个伤心的表情）

乐乐：伤心。

妈妈：乐乐真棒。那你指出这张图中开心的孩子。

乐乐：这个（乐乐成功的指出来了）。

妈妈：真棒。那现在指出不开心的孩子。

乐乐：这个（乐乐又指向了开心的孩子，并且开心的大笑了起来。）

妈妈刚要觉得失望，但看到乐乐这个表现，知道了乐乐在逗她玩，虽然她一点也不觉得好玩，反而因为儿子不配合她玩游戏， 有点生气。但林妈妈很快控制住了负面情绪。

妈妈：乐乐你认真再看看，哪些是不开心的孩子？（林妈妈调节了下情绪，没有理会孩子无理取闹，而是耐心的继续说道）

乐乐：恩，这个，还有这个（乐乐看到妈妈没有生气，也很无趣，就又和妈妈玩了起来。）

妈妈：乐乐真棒。那哪些女孩子是伤心的呢？

乐乐：这个。

妈妈：又对了，乐乐太棒了。

在这里，子墨要特别提醒大家，当你在和孩子玩游戏，而孩子不配合反而在逗你玩时，说明孩子不是很喜欢这个游戏方式，你要适时的改进，而不是生气和责骂。生气和责骂只会让孩子更喜欢跟你对着干，因为他们觉得他们的阴谋得逞了，很满足。所以，切记：一定要控制情绪，并且想办法改进方法，让孩子感兴趣，重新回答游戏中来。而当孩子正常回答你的提问时，一定要适时的表扬他，激发他的兴趣。

作为父母，我们的高度，决定了孩子的起点。相对于物质上的丰盈，思想上的高度更重要。------

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