这个周我们主要是进行了班级环境创设，在周四的时候我们还对幼儿园外部做了气球的装饰，做了一个气球的拱门来欢迎孩子们。
环境作为隐性课程，对人的成长和性格养成具有潜移默化，却不可低估的作用。因此，在幼儿园环设过程中，一定要注重其对孩子们的影响，给孩子们一个健康良好的发展、成长环境。
环境是直观性的，以一种开放式的材料和图画、色彩展现出来，是课程教育的一种延伸形式。所以，在环境设计过程中，要不断地增设不同的环境布局，并在增设过程中，不断了解孩子们的需求和身心发展特点，进而发现问题，解决现有环境承载力不足的问题，开拓和延展现有课程。
其次，各区域的环境设计中，要体现孩子们的参与作用，幼儿园的环境创设，是以幼儿为主的，因此在创设过程中，必然要以孩子们自身的理念为基础。可以以个人或者小组为基础，以班级为单位，进行班级作品评选，让孩子们参与到幼儿园环境创设的过程中，让孩子们从小培养创新和思维意识，懂得不浪费资源和环境。
周五的时候我们就开园啦！太长时间没有上幼儿园孩子们都有些生疏，来了之后班级里的常规、班级里的东西也记不住了，好像刚来幼儿园的小朋友，我们给了孩子几天的适应期，毕竟半年没有上幼儿园，孩子们需要缓冲的时间缓和一下。
孩子们入园后经过一层层的体温测量来到了幼儿园，做好各种喝水、洗手、挂毛巾等事情之后就开启了早餐等活动，这一天下来改正了不少孩子们在家的不良习惯，慢慢记起了幼儿园的常规，一切都在适应中，给孩子们一点时间他们会适应的。
