爱到无能为力时
刘言飞语 5.6夜23:40
我一直相信
每一个孩子
在爱的氛围里
都能成长为天使
于是，我珍惜
每一个来到我身边的孩子
我努力 用爱心
换取你飞翔的笑脸
一天又一天
不曾泯灭 不曾厌倦
直到遇上你
我才懂得
爱 有时也无能为力
抉择 也痛苦艰难
清楚的记得，开学的第一天，你的妈妈带着你到学校报名的时候，别的家长悄悄的提醒与诉说证实了我看到你的一些异常并非假象。我用微笑去感谢别人善意的提醒的同时，内心已经坚定了一个想法:作为学校，不能抛弃任何一个孩子，哪怕是折翅的天使，我们也要努力用爱还你一双飞翔的翅膀，让你懂得这个世界不仅仅是只有白眼与呵斥。
于是，我拉着你的手，把你交到班主任手里，并和这个温柔善良的、自己还是个大孩子的班主任聊了很多你的情况，并初步达成“多一些爱的关注”的约定。
其实你是一个很惹人疼爱的孩子。也许是因为每次见你我都主动和你打招呼聊天、喜欢揽着你用手掌轻抚你的脑瓜的缘故，你和我并不生疏，后来的你每次见到我都会很认真的向我问好，总是有事没事到我办公室转悠，也会问我一些新奇古怪的问题。你买了新铅笔会跟我炫耀，你吃了好东西会和我分享，你穿了新鞋子会告诉我是谁给你买的，你受了委屈会咧着嘴吭吭唧唧找我告状……虽然你自己写在本子上的符号和文字你都不认识，但是你的卷面整洁赢得了老师的夸赞，虽然你极具穿透力的声音力盖群雄让人受不了，但是你总坚持着发表让人不知所云的看法。
更让人欣喜的是你学了很多新潮的词汇，并把赞美毫不吝惜的送给别人:
看着校铁环队精彩表演，你翻着跟斗大声喊着:“好帅哟！”
听着我悠扬的笛声，你踮着脚鼓着掌说“老师会吹笛子，真酷！”……
也许你是害怕孤独、害怕被人忽略、缺少安全感，于是你特别好动好说，严重影响到了其他学生和课堂秩序，以至于老师更多的时候都是站在你的旁边进行授课:一只手里是课本，另一只手抚摸着你的头让你趋于安静。知道你有智力残疾，所以也没寄希望于你和其他孩子一样去接受知识；知道你多动症，所以也没因为你扰乱课堂而呵斥你。每一天的课内课外，老师都习惯和接受了对你的多一点关注。
但如果仅限于此那就谢天谢地了！最让人提心吊胆如履薄冰的是你那“癫痫性潜质”控制不住自己行为的举动，让班级、让学校、让同学、让老师生活在惶惶不可终日的阴影中。
你也明白什么事该做什么不该做，但是你控制不住自己的行为，你富有攻击性特质，易对他人造成伤害，随时都有可能给学校捅个天大的窟窿——
第一次发现这一点的时候是上学期的一节语文课上，在老师由你身边转到黑板上板书的间隙里，你居然搬起凳子砸向隔着一排的前面的同学！一片惊叫几声哀嚎，虽没造成多大伤害也把老师吓得不轻。事后班主任俯下身来耐心询问之下，打人依旧没有诱因，挨打者在专心致志听课受到莫名其妙的攻击，打人者没有缘由……这一次之后，我教会了他一句话“不能随便打人”，之后的日子里你见到我就会说给我听……
第二次惊险是发生在午后的自习堂上，数学老师正在做个别辅导，只听一声惊叫，寻声望去，只见一女同学在快速的跺着脚大哭，背上湿淋淋的冒着热气，而你却却手拿茶杯站在桌角旁。经了解才知道:原本坐在座位上的你站起来跑到许同学面前，拿起人家的茶杯把一壶热茶倾倒在她的背上，茶是刚接的，极热。问你为什么用茶浇人家，你的回答就四个字:“我不知道”！所幸是冬天的棉衣挡住了灾难，没有酿成后果。但是如果一不小心倒在了脖子里或泼到了脸上，那后果将不堪设想……
事情远不止这些，接二还能连三！两件事的“不明所以”，给各位老师的工作带来了无穷的压力，孩子何去何从，我们利用课间时间经过深入的讨论，意见基本达成一致:与其送回家让你那同样智力缺陷的妈妈带着，倒不如老师辛苦一点让你在校，只是，课堂上让你的座位居于一角，远离其他同学一些；课间老师轮着班的多盯着一点；于是你比以前吸引了更多老师的关注，甚至于你独享宠爱老师陪你做游戏聊天。但是——
第三次惊魂事件又发生了！你居然拿着削尖的铅笔去扎人家的眼睛！天，我们冷汗倒流，简直崩溃！所幸那位同学反应迅速把头一转，只在脸上划下了一条浅浅的伤痕……
好多事情都已经证明，你控制不住自己的行为，你明知道不可为但是你依旧会去做。你的举动，就是一颗隐形炸弹，随时都有可能让同学、让老师、让学校万劫不复！我们真的无能为力了，虽然你哭着不愿意离开学校，但是我们还是请来了你的家长，说明了情况，让家长先带你去看病，等你好了再重返校园。但是——
可怜的你却生长在一个暴力家庭里（这也许就是你缺爱缺少安全感且有暴力倾向的根源），面对左邻右舍的告状，好多时候你身上脸上头上都会有很多伤痕，那是你凶神恶煞的爸爸手里几根电线的杰作，常常是旧伤未愈、新伤又添，甚至于你的爸爸曾经把你扔到塘里，看你惊恐的扑腾着……面对你累累伤痕，你的班主任心疼的哭泣，其他老师愤怒的跺脚，大家只要逮着机会，就会痛批你爸爸的暴力，交给他管理的方法，偶尔也会有老师到你家家访给你爸洗脑。功夫不负有心人，现在你爸爸大为改观，暴力少多了。
关于你的事，我也专门向中心校做了汇报请示，中心校建议让孩子回家治疗，愈后返校。毕竟孩子的病耽误不起，于是我听从中心校安排，让家长先给你看病。
接下来你在你治疗的过程中，老师也偶尔去看你，你见到任何一个老师都会飞快的迎上去，问什么时候你才能去上学。看着你一脸的期待，老师的内心真的很痛苦:地方小学，本就应该为地方群众服务，而离家只有二三百米远的你每天看着学校却没有学上，是你的悲哀更是老师的痛点，可是我们又能怎么办？你这“不可控攻击性行为”一旦造成事故谁又能担当得起？我们有心爱你，却无能为力……
开学伊始，你在家长的陪同下来了，说“治疗的差不多了”。我们理解家长的心情，更能看出你的渴望，寄希望于你真的好了，不再具有“不可控攻击性行为”，于是让你复学了。岂不知你的表现证明了我们又做了一个错误的决定——
复学后的你先是养成了一个坏习惯:大便拉在班里！
第一次你班主任发现班里有大便，还以为是猫狗而为之。没有太在意，只是苦了你那还没有结婚的班主任又是清扫又是冲刷，忙了半天。有了第二次的时候我们就开始留心排查，发现离家较近的你好多时候总是磨磨蹭蹭最后离开，于是对你就格外注意。于是第三次的时候，终于抓个现场。这些我们还都能忍耐，认为通过教育能够改变，我们愿意努力让你在爱的氛围里慢慢的成长，哪怕很煎熬很漫长。可是，这一次你的“不可控”终于对他人造成了伤害——
下午课外活动，素质教育进行时，呼啦圈精彩表演赢得很多喝彩的观众，其中就有三年级的宫同学和你。不知道什么时候你手里多了一个竹签，并举起向宫同学的脖子上扎去！一声惊叫、一片恐慌、一个电话打给正在参加会议的我，那就先送医院治疗并通知家人。医生消炎后说没有大碍，于是就各自回家了。可是宫同学回去后老是抱着脑袋说脖子疼，家长担心有东西断在里面了，于是宫同学家长又带着孩子返回医院拍片子，老庙的片子看不清，又连夜到阜阳……
在这一事件中，我不得不说碰到了一个高素质的家长，人家没和学校提任何一丁点儿要求，前后花了千把块钱也没让你家长掏一分。只是学校都能带点礼品到伤者家里去安抚一下，可你的家长前前后后居然一次都没去看看人家。于是，我的心有点凉了——要是再发生类似的伤害事件，你家长又会以怎样的姿态去面对……
于是，不得已情况下，我又把你送回了家，让你继续治疗。东升西落中，时间又过去了一个月，在这扶贫的重要关头，你家是贫困户，村部走访过程中针对这一问题，害怕乱讲，与学校协商看能否复课。其实你不是因贫辍学，你是因病治疗，暂离学校……
我原本以为学校能以细腻的爱，来接纳包容每一个孩子，可是遇到你之后，我才发现:爱你、已到无能为力的地步了，今日我为你开方便之门，明天，谁为我事故买单……不是不爱，只怕给于你的爱，对他人却是无尽的伤害……
现在，你回到了学校，而我们却站到了热鏊子上，我不知道你什么时候会“不可控”，我更不知道，提心吊胆的我们还能坚持多久？只是我们越发觉得爱的沉重与无力，像一把枷锁，不知道什么时候会锁住我们，让我们痛苦到窒息的地步……
愿你缤纷绽放，错过雨暴疯狂。
纵使千般心思，仍怕不及考量……
