勤劳出美德
古语说：“劳心者治人，劳力者治于人”，时值今日，脑力劳动和体力劳动的差距在进一步缩小，知识和技能并重更是人才的价值取向，但毋庸置疑，一切的一切皆要起源于“劳”，勤劳一直是我国劳动人民的传统美德，在需要大力弘扬、传承和创新这种美德的今天，我们却也看到了一些尴尬。我校是一个偏远的农村中学，我班有一个学生，家里来客人了，母亲叫他去菜园扯一点大蒜，他却带回来一大把葱；让人更为惊讶的是，在我班的调查中，竟然有孩子没有插过秧，没有收割过稻子，更不用说一些种田的技术了；此外，更不用说城市里的“官二代”、“富二代”了。
教育要与生产劳动相结合，可现实中，学校教育却很大程度上越来越远离生产劳动，学生被关进了学校，关进了教室，关进了书本，很多甚至连一些基本的生活技能都成了问题，在题海战术的面前，学生似乎表现很“勤”，日不出就作，日落而不息，废寝忘食地工作着，在这种“勤”的表象下，我们更应看到这种“劳”的结果，学生眼睛近视了，身体素质急剧下降了，心理越来越扭曲了，全面发展越来越片面了。
树立好一个理想，确定好一个方向，坚持做，用心做，创造性地做，个人价值的最大化就是累累的硕果，从学生的兴趣和潜能着手，实现学生的点、线、面、体的全面发展，勤劳的结果就是学生美德成就的累累硕果。
