昨天有个小学同学发了一条朋友圈，分享孩子在英语学习上的进步。
她的话中，欣喜之情固然有，但我感受到更多的却是”两句三年得，一吟双泪流”的无奈。
无独有偶，在我们跟公号粉丝的交流中，粉丝们问得最多的问题就是：孩子学了很久英语，为什么还是只蹦单词，不说句子？
这里面，有的是父母自己给孩子做启蒙，有的上着线上线下的培训班，还有的在家请外教来教，学习方式不一样，但苦恼都相同：孩子为什么就不能输出整句呢？
朵妈今天就结合理论研究和亲身经验，来好好地给大家分析一下这个问题。
蹦单词正常吗？得看年龄
同样是学英语，不同年龄段的孩子学习方式是不一样的，而同一年龄的孩子在不同学习阶段的表现也是不一样的。
对于两三岁的孩子来说，学英语往往会以蹦单词为主，因为这个年龄段的孩子还处在理解语言，形成概念的时期。比如，我们抱着孩子指着天空对他说”天空”，他并不会立刻就明白这个词的意思，但是，在很多场景下听过这个词以后，他某天突然会明白天空就是头顶上的蓝天，从而形成了天空的概念。也就是说这个年龄段孩子的学习重点还在单词上。
即使对母语而言，2-3岁也是以积累词汇为主，输出的多是单词或短语，比如“我要”，“抱抱”，“出去玩”这种电报语。母语尚且如此，英语当然也不例外。所以，2、3岁的孩子学英语蹦单词很正常。
而3岁以上的孩子对简单事物的认知基本已经完成，如果这个时候你教孩子sky，他已经有了天空的概念，他已经知道sky是头顶上的蓝天，只不过中文叫天空，现在学英语叫sky而已。而且他们对于母语的使用也已经相当熟练，这么大的孩子在度过静默期以后，蹦单词的阶段会很短。方法正确，一般不超过3个月。
所以，3岁以上的孩子学英语，如果刚学了几个月，蹦单词很正常，但是如果学了一年以上还在蹦单词，我们基本可以肯定地说，学习方法出了问题。
蹦单词还是说句子，得看怎么教
Stephan是我的一个外教朋友，他专门给少儿英语培训机构研发课程，非常专业，拥有丰富的英语教学经验。他说，教英语最怕的，不是孩子不愿开口，或者学得慢，而是有些孩子养成了蹦单词的习惯，怎么掰也掰不过来。
所以，后来他宁可教零基础的孩子，也不愿意教一些学了多年，貌似基础很好的孩子。他说，我自己从头教的孩子，都能说句子。
我问他为什么？他说：因为我一上来就教句子，也要求他们说句子，养成习惯，自然输出的都是句子了。
Stephan继续解释，很多机构或外教的教学重心是单词。有的用闪卡教，有的拿着实物教，有的号称场景教学法，带孩子包饺子，开咖啡馆，貌似很科学，但你仔细一看，教的全是dumpling, sandwich, pizza, lunch 之类---还是单词！
为什么呢？因为动词，名词这些直观的单词好教啊，而且短期内容易出效果。教句子可能一两周孩子都没有输出，但是教cat, dog, apple，孩子当天就能记住，输出。家长一看，哟，效果真好！
但是，种瓜得瓜种豆得豆，你教孩子什么，孩子就学什么。当教学重心放在单词上的时候，孩子学会的自然就是单词。而Stephan教孩子都是从句子入手，所以他的学生都能说句子。
想要“说句子”，你得这样教
有的爸爸妈妈可能会说，句子不都是由单词组成的吗？词汇量够了，为什么不能说句子呢？
这个问题，我给大家打个比方就明白了。
如果说整体的语言表达是一栋大楼的话，单词就是最基础的零件，是柱子，是横梁，是砖头，是铰链，是窗框，是玻璃，是门把手…
而句子呢，是由单词组成，但又相对独立的一个整体，比如是一扇门，是一扇窗户，是一面墙……
如果我们教给孩子的都是单词，也就是说一堆零件，当我们管孩子要一扇门的时候，孩子很难在极短的对话时间内地“组装”出一扇“门”来。
但是如果我们教给孩子的就是一扇“门”呢？孩子是不是可以直接把这扇“门”搬出来呢？
这就是英语教学中的“整进整出”原则。
这并不是一个崭新的概念，“整进整出”早已经写进教育部教材。
这是北京市小学一年级英语书，第一课就是直接教句子，都是完整的长句子。
不仅教材在改变，老师的教学方式也在改变。在中学课程，老师也在强调句子的重要，提倡在句子中学单词，在结构和相互关系中学单词。通过变换句子中的形容词、名词、介词短语。就可以做到灵活表达，有效的输出。
可以说“整进整出”已经是成熟、科学的英语教学方法了。
“整进”并不难，坚持是关键
也许很多妈妈会质疑：句子太难了，一长串，那么多单词，孩子能记住吗？
事实上根据我自己的亲身经验，以及我们课程用户的反馈来看，这个担心完全不必要。
我给朵朵做英语启蒙的时候，就是从句子学起的。她最早的输出也是I want to drink water. Can I have a cookie? Where are you? I’m not sleepy.
那个时候她的词汇量其实非常小，不到200，但丝毫不耽误她用这些句子表达自己。
还有我们课程的很多零基础小学员。像Do you like spaghetti yogurt?这样的长句子，他们也能在两周的启蒙课程内掌握，说起来毫无压力，而且口音还很正。
我有次跟一位美国语言学家交流少儿英语启蒙时，她说过一句话：Kids are full of potentials. Don’t sell them short. 孩子潜力无限，不要低估了他们。
我想把这句话转赠给各位爸爸妈妈:——不要低估你的孩子，他们都是语言天才。
必须要赞一个！！
本文转自：巴迪英语
