教学目标：
1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法；
2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；
教学重难点：
难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力和心算能力。
教学过程：
一、复习知识
同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？（小火车形式）
1．口算练习（最后一道说口算过程）
20×60= 12×10= 200×30= 21×30=
24×12= 36×11= 44×12= 13×12=
师：这几道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒。（个人加分）
二、探索新知
1、播放洋葱微课“两位数乘两位数（进位）”。
师：根据刚刚看的视频全班进行练习，说一说狗蛋和小锤卖学霸套餐失败的原因。
生举例：没有认真学好进位计算。
师：第一位学生和狗蛋买了“作文奶茶”和“单词薯片”套餐，每份79元，一共68份，你们能帮狗蛋算算该退给他多少钱呢？
（1）学生独立思考列竖式
（2）小组讨论，教师巡视指导
（3）小组汇报计算方法
（5）师生点评（小组加分）
（6）教师将学生板书的笔算竖式放大，边板书边讲解过程（板书68×79=）。
（7）请几名学生分步骤依次总结乘法笔算法则
1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
师：接着又来了一位愤怒的同学，他在狗蛋小队这买了34份“古诗辣条”，每份54元，你能算算一共多少钱吗？根据刚刚得出的笔算法则算一算。
（1）学生独立思考
（2）集体回答，集体订正（板书54×34= ）
三、小小练习
1、拔萝卜。每组请一个徒弟上来做，师父批改，下面同学选做两题。
23×34 12×63 54×13
23×14 25×13 43×16
2、摘南瓜。以一小组为单位，列竖式计算，每人写一个步骤，共同完成一道题目，看哪个小组完成的又快又好，其他同学独立完成。
第1、6小组：34×41 、2、5小组：25×46、第3、4小组：22×74
四、总结全课
1、这节课你有什么收获？
2、评出本节课表现最好的小组，贴笑脸予以奖励。
五、板书设计
六、教学反思
本节课中按照“复习-新授-巩固练习”这样的环节设计，在新授时利用有趣的洋葱视频讲解知识点，巧妙地将两位数乘两位数（进位）知识点融于故事情节中，使单纯的数学课堂变得趣味盎然。在教授时我让学生梳理一下自己的思路，准备小组交流。由于学生的生活背景不同和思考角度不同，势必有不同的解题思路，先让他们整理已有的解决问题的方法，试着自己用语言组织，为交流做好准备。然后，以四人一组为单位进行交流。学生在小组中尽情“展示”着自己个性化的算法，同时学会倾听别人的意见、开阔思路。这样，学生一开始就处于学习亢奋之中，激发学生学习兴趣，又使学生受到德育教育。
